药剂学属于综合性较强的专业课程，强调学生的动手能力和独立分析能力。案例辅助教
学旨在以生动的实例让同学们从中得到启发与启迪，增强和激发学生学习的兴趣，从而加
深对于所学知识的理解和掌握。

 

　　例如，在讲解灭菌制剂与无菌制剂一章中关于原辅料的准备一节时，就以齐齐哈尔第
二制药有限公司假药案为切入点，给同学们讲授

“亮菌甲素注射液”出现严重不良反应的原

因，即在生产中将化工原料二甘醇假冒药用丙二醇生产制造注射剂，结果造成多人死亡的
事件，借以让同学们了解药用辅料的质量对保证制剂安全、有效、稳定的重要性。再如，在讲
授灭菌与无菌技术时，结合了安徽华源生物药业有限公司欣弗不良反应事件，从中剖析导
致克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液集中出现不良反应事件的原因，即未按批准的生产工艺进
行生产，灭菌过程中热分布不均匀，并且在使用新的消毒柜时，消毒时间缩短了

1 分钟。通

过分析让同学们从欣弗事件的惨痛教训中明白选择合适的灭菌方法和进行可靠性验证的必
要性和重要性。

 

　　

4 加强教师间交流，促进资源共享 

　　为了提高教学质量和教学效果，结合市场营销、统计学专业的实际情况，教研室定期于
每周四上午开展集体备课。备课过程中，教师之间互相交流、切磋，畅所欲言，集中大家的
智慧，探讨提高课堂教学质量、教学效率的措施与方法。

 

　　充分利用学校的图书资源与网络资源，及时了解本专业的发展动态与教改成果，并且
在教师间实现资源共享，增强教师的创新意识，逐步提高教学水平。此外，教研室的老师还
积极参加学院、基础部组织的教学会议、教学观摩课等，根据自己的实际情况，学以致用。

 

　　

5 科研促进教学，提高教学质量 

　　积极参加学院、系部主办的科研及学术交流活动，参加申报相关的科研课题，整理发表
药学专业方面的实验论文。教研室的各位老师还定期或不定期地交流自己的科研心得，加强
不同学科之间的交叉，不断拓宽知识面与提高学术水平。教师科研水平的提升，不仅促进了
专业理论与实验水平的提高，而且还进一步提高了教学质量。

 

　　

6 尊重和引导学生，构建和谐师生关系 

　　

“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，每个学生都有自己的优点和长处，作为老

师，要善于尊重与引导学生，激发学生学习的内在动力，调动学生学习的积极性、自觉性和
创造性。在讲授知识的同时，也要求学生掌握正确、科学的学习方法。下课之余，与部分学生
进行交流，倾听学生反馈的信息，及时总结、纠正授课思路；耐心回答学生提出的各类问题，
并且根据学生的要求，安排时间给学生辅导答疑，共同提高教学质量。

 

　　教学中应根据专业培养目标和药剂学科的特点，对教材进行取舍；合理运用教学方法
激发学生的学习欲望；建立良好的师生关系，帮助学生树立自信心；在学生身上多动脑筋
多想办法，多尝试性地在教学中去适应他们，不断总结教学经验。教师要充分发挥学生的主
观能动性，使学生在有限的学习期内获得分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力，为
国家和社会培养出具有综合素质能力的现代化高级药学专门人才。

 

　　

[参考文献] 

　　

[1]崔福德.药剂学[M].第 5 版.北京：人民卫生出版社，2004. 

　 　

[2] 张 良 珂 . 多 媒 体 技 术 在 药 剂 学 教 学 中 的 应 用 [J]. 中 国 医 学 理 论 与 实 践 ，

2004，14（10）：1424-1425.