事物的接受能力就是强，尤其是在快速消费品方面。

　　公司需要这些年轻职员有创意的想法，李遥在这些年轻人面前

“感到有压力”，因

此也经常刻意去了解一些时尚和八卦的东西，希望和他们有共同语言。令李遥望尘莫及的是，
自己和一些同事相处了几年，都不知道他们的家庭情况，这些年轻人来了不久把大家的背
景摸个一清二楚。

“新人们什么都敢问，甜甜地叫人一声‘大姐’，就一屁股坐在你旁边，聊

天的口气像跟你认识好多年一样。

”

    “对新人既要包容，又要多指导。”隋宁在公司培训新职员时，与“85 后”沟通后发现，

这些年轻人大都向往自由，

“想做什么就做什么”，因为多是独生子女，他们在工作上，一

方面对自己定位太高，容易做事不踏实；另一方面，他们的创造性很强，

“有特别奇特的想

法

”，而且比起 70 年代的人，他们对未来的规划也更长远些。

　　从学校进入职场，是否需要一座桥梁，让职场新人完成一个过渡并适应职场呢？

据施耐德公司战略市场部大学项目经理郭晓波了解，相对国内企业而言，国外大多数企业
的开放程度更高，为大学生提供了更多的实习和实践的机会，使学校教育和企业之间有一
个良好的对接。而学校也对学生的实习要求严格，学生在掌握理论知识后，能带着社会需要
的

“软技能”进入职场。而这些，国内目前的教育还不能达到。

　　郭晓波认为，

“85 后”的职场新人受大环境的影响，有自己的性格特征，要引导他

们适应职场，还需多方关注和支持。在学校阶段，家长和老师应注重对他们进行文化素质、
人文素养等教育，尤其是在大学阶段，要适当开设一些选修课，请专业老师或是企业人士
对学生进行就职引导；另一方面，要鼓励学生走出来，多到企业参观或实习，作为进入职
场的

“预热”。

　　

“85 后普遍对职业定位很高，进公司后如果觉得发展前景不好，就会马上跳槽，

而且他们什么都敢说，讲话不管场合，有领导在场也无所谓！

”说完这些“85 后”职场新人留

给她的深刻印象，隋宁感叹道：

“现在就业这么难，这样的职业状态并不利于他们将来的发

展，学校应该更加重视他们的职前教育。

”