什么样的培训能让孩子学会说话
美国心理学、教育学专家霍华德·加德纳博士提出的多元智能理论认为，我们每个人至
少具有八种智能，分别是：语文智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐
智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。当今社会非常注重人才的培养，而人际交往和
表达能力也成为衡量人才的重要标准。所以，语文智能和人际智能的重要性就尤为突出。人
的各种智能可以通过不同的渠道去获得，而语文智能和人际智能是可以普通话与口才的学习
来获得和提升的。
劣势，所以并不是学得多就是人才，而是要如何选择适合自己的一门学“精”。青少儿普通
话与口才培训是以语言表达能力为主的提高人的全面素质的语言、形体综合培训，学习普通
话与口才，并不一定就是为了以后当播音员、主持人、演说家。青少儿普通话与口才培训的
目的之一，是让广大的青少年儿童能开口说话、说好话、说对话，从小打下学习语言的良好
基础。
一、开口说话是基础
有些孩子在一些特定的场合不开口说话是因为害羞，有些孩子是因为不会组织语言。我
们在给青少儿进行普通话与口才培训的过程中，发现孩子不说话的原因更多的是因为害怕。
很多孩子在一个陌生环境里就会内心紧张、慌乱，不知应该如何说话，也不敢说话了。要解
决这个问题，需要我们的老师和学生建立起一个相互信任的平台，在普通话与口才培训的课
堂上鼓励学生开口说话。可以通过游戏“寓教于乐”，让孩子们放松心情，勇敢的开口说话。
为了克服孩子们在公开场合说话的心理障碍，我们还可以利用孩子们爱玩的特性，带他们去
公园，让他们在公园这种轻松愉悦的环境里背绕口令，经过一段时间的训练，即使有很多行