1
“
”
、心理学是把 素质 的解释仅限于（ C ）
A
、学习 B
、工作经验 C
、遗传 D、本质
2
、（ C ）是个体完成任务、形成绩效及继续发展的的前提。
A
、身体 B
、智力 C
、素质 D、心理
3
、士别三日当刮目相看体现的是素质的（ B ）特征
A
、基础作用性 B
、可塑性 C
、内在性 D、表出性
4
“
”
、 人心不同，各如其面 说得是素质的（ A ）特征
A
、表出性 B
、差异性 C
、基础作用性 D、内在性
5
、有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人思维敏捷，有的人反映迟钝。这体现的是素质的（ A
）特征
A
、差异性 B
、可塑性 C
、综合性 D、可分解性
6
、（
）是指对 16 岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评。
A
、人才测评 B
、天才测评 C
、人员测评 D、人员选拔
7
、（
）是指挑选合适的人到某个特定的岗位上发挥作用的过程。
A
、人员选拔 B
、人才选拔 C
、人员测评 D、人才测评
8
、人员测评与人员选拔的关系是（
）
A
、是两种不同的测评方法 B、人员测评是人员选拔的一种手段和方式
C、人员选拔是人员测评的手段和方法 D、没有任何联系
9
、将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照（
）标
准进行划分的.
A
、按照测评标准 B
、按照测评范围 C
、按照测评技术与手段 D、按照测评目的与用途
10、( )标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。
A
、按照测评时间 B
、按照测评范围 C
、按照测评结果 D、按照测评用途
11
“
”“
”
、 高个之中选高个 矮个之中拔高个 这是（
）测评
A
、配置性素质测评 B
、选拔性素质测评 C
、开发性测评 D、诊断性素质测评
12、人力资源发挥最佳作用的前提是人事相配，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用，用显
其效。这是属于（
）测评
A
、配置性测评 B
、选拔性测评 C
、开发性测评 D、诊断性测评
13
、开发性素质测评有被称为（
）
A
、诊断性测评 B
、配置性测评 C
、勘探性素质测评 D、考核行素质测评
14
、（
）测评得结果主要是给想了解求职者苏轼结构与水平得人或雇主提供依据或证明，是对
求职者素质结构与水平得鉴定。
A
、诊断性测评 B
、考核性测评 C
、开发性测评 D、配置性测评
15
、（
）测评得过程就是寻根究底。
A
、诊断性测评 B
、开发性测评 C
、考核性测评 D、选拔性测评
16
、（
）可以让测评者或第三者了解与掌握人力资源开发得不足与问题所在，以及人力资源开
发得进程及素质形成得情况。
A
、预测 B
、评定 C
、诊断反馈 D、开发
17
、（
）是指人员素质测评实施得目的不在于评定哪种素质好，哪种素质差，哪种素质优，哪
种素质无，而在于通过测评活动激励与促进各种素质向既定得目标形成与发展。
A
、配置性测评 B
、选拔性测评 C
、开发性测评 D、促成性素质测评
18
、自古以来就有选用人之长，不计人之短。这体现得是人员素质测评得（
）运用原则
A
、择优开发 B
、综合开发 C
、量才开发 D、外部开发
19
、（
）开发关键是通过对被测者长处，短处得科学分析对每个人员委派适合得工作，制定适
当得开发目标与计划。
A
、全面开发 B
、综合开发 C
、量才开发 D、诊断开发
20
、（
）原则要求人力资源开发者要善于引导被开发者有效地利用人员测评与选拔得结果，把
自己置身于群体中互相比较，不要孤立自我测评。