人的气场是怎样炼成的

1、知识的副作用 

   知识，很有可能成为智慧的敌人。人接受知识，就像吃了肉一样，如果没有消

化好就容易变成多余的脂肪，只不过知识没有消化好，变成大脑里多余的脂肪而
已，大脑多余的脂肪必然会阻止人获得智慧，甚至毁灭智慧。

   读万卷书是必要的，不然行万里路就变成了脚夫了。但，不要乱读书，这个世

界上值得读的书不是很多，特别现代人写的书，值得读的更少，因此，要少读，
读透，慢慢咀嚼，然后吞下去，化到自己的血肉、骨骼里。

2、有知识未必有文化
    有学历的人不一定有文化，有文化的人未必需要学历。近日读倪萍的《姥姥

语录》，感受良多，甚至常常让我热泪盈眶。大字不识半个的姥姥，分明是一个

——

哲学家、思想家，其中流露的超凡智慧与思想力量，如白岩松说的那样

我们

需要姥姥的精神。建议 30 岁以上的老师和家长有空读一读。

3、认真是一种能力，而非态度
    

……

史铁生是我们这个时代的精神底盘，他走了，就像汽车底盘坏了

对我们

这一代人（70

“

”

后）影响最大的句子，除了 认真是灵魂获取回报的惟一形式 ，

“

”

还有就是 命定的局限尽可永在，不屈的挑战不可须臾或缺 。两句话，完成了一
个精妙的、完整的精神课程。

4、想象力
    

……

我经常和同事们说的是，我们能不能再进一步想

我知道，人的想象力是

无限的，像大海，只有不断深入的挖掘，一定可以挖出财富来。想象力概括了全
世界，想象力是人类最重要的智慧。

5、配套是一种大智慧
    

……

越是聪明的人越需要下笨功夫。比如，找到一枚钉子，但无法打进墙去

聪明人，总是去找一个锤子或者石头，然后把钉子打进墙去，尽管，找锤子和石
头是需要花功夫的。可惜的是，如今，愿意花时间找锤子和石头的人很少，不懂

“

”

得 配套 的人，看起来很聪明，实际上是笨人。

6、教育者之美在于气韵宛转
    一个人有气场，就是指这个人的能量在扩散、传递给周围的人。真正的教育，

绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的
能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后
果，能应对变故，能改善自身和环境的人。

    

“ ”

可以说， 气 在中国文化史、科技史、思想史上均占有重要地位。在教育上，

却很少人引用这个概念，其实，从某个角度上看，教育的过程恰恰也是运气、然
后收敛为一股平静之气的过程。气顺则人顺，气和则人和，人都是在一种生动的

“ ”

气韵中生活、成长的，因此，为孩子提供一种气韵生动的 场 ，是孩子的心灵得
以滋养的惟一途径。甚至可以说，平静而生动的气韵是涵养孩子美德的大格局。