激励 90 后新员工的五大绝招

要想激励 90 后，必须先了解 90 后

企业要先了解 90 后大学生的特征和需要，才能达到更好的激励效果。90 后大

 

学生生活在物质条件优越的时代，在父母的精心呵护与社会关爱下成长， 良

好的外部环境在不经意间培养了他们坐享其成、奢侈浪费的不良倾向。他们通

过网络收取海量的信息，视野广阔，信息知识丰富，乐于接受新鲜事物并表

达自己的见解，但海量的信息同时给他们带来诸多迷茫和困扰。

受西方文化和我国教育改革的影响，90 后大学生自我意识强，个性张扬，追

求个人价值，有强烈的表现欲；追求平等和尊重，喜欢友善的人际关系和平

等的沟通方式，厌恶传统的说教方式；追求物质享受和情感、创新的精神感受；

敢于反抗，敢于质疑权威；由于绝大多数是独生子女，他们内心孤独，对压

力和挫折的承受能力和韧性差，情绪稳定性差，相对缺乏对团队的忠诚感。

90 后的激励，其实可以这样做

根据马斯洛 1957

“

”

年提出的 需要层次 理论，人的动机起源于七种需要：生

 

理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的

需要和自我实现的需要。不同的需要往往同时并存，在不同时期一个人会有一

种起最大刺激作用的优势需要，一般较低层次的需要相对满足了，较高层次

 

的优 势需要才会出现，所以当某一层次的优势需要基本满足后，激励的作用

难以保持，需要转向更高层次的优势需要。因此，企业需要了解 90 后大学生

不同时期的优势需要，才能增强激励的效果。

1、物质需要。