《剪纸艺术》反思

剪纸是我国具有悠久历史的一种民间艺术，至今已有一千多年的历史，

逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。在幼儿园中，

剪纸是中、大班幼儿较喜欢的活动之一。在本学期刚开始的时候，在主题《我是

中国娃》开展的进程中，我进行了活动《民间剪纸艺术》，孩子们非常喜欢，纷

纷抢着去美工区进行游戏。而在本次主题《欢欢喜喜过新年》开展中，我就想再

一次提升对剪纸艺术的兴趣，初步尝试用折叠的方法剪出立体的挂饰。

于是，这天我就设计了一次《剪纸艺术》活动，在活动刚开始的时候，我

用孩子已经进行玩过的剪喜字作为切入点，引导幼儿回顾剪纸的步骤，并请

个别进行了总结，得到其他孩子的肯定。之后我又用实现已经准备好的春字彩

——

链吸引幼儿的目光，他们纷纷表示出了赞叹，并对本次活动的重点

剪立

体可以悬挂的春字非常兴趣。可以说开始这引趣，还是非常成功的。但是在之

后实际操作过程中，就发生了一些问题。

当我出示双三角形时，很多孩子都不知道是如何变出来的，早把之前我

们学习的方法忘得一干二净，这就超出了我预设。我原本想当然的认为他们已

经习得并充分掌握了折叠双三角形的方法。当孩子们用好奇的眼光望着我，还

“

”

有人小声地说： 老师，我不会。老师，我不会 好像希望我能细致地再次演示，

“

甚至希望我能手把手帮忙完成。我并没有帮助他们任何一个人，而是说： 等

”

下，你们可以仔细看看步骤图，老师，相信你们一定能成功的。

当轮到孩子们实际操作时，大多数孩子都能根据步骤图、记忆，折叠出双

“ ”

三角形，但是当轮到设计图纸时，很多孩子所画的 春 字的前三横都是倾斜

“

向上的，我在旁一再强调： 仔细看哦，第一个是直直地竖下来，然后平平地

”

横过去。来你们都检查下自己的第一笔是不是这样的呢？ 听了我的话，孩子

们纷纷看向自己手中的手工纸，但是很少有人发现问题，并进行修正。于是我

“

又说道： 那我们来 show

”

个朋友的作品，你们看看，她的作品有什么问题？

“ ”

我特意挑选了问题比较明显地金毅成的 春 字，并比照他的设计图案，进行

操作，将成品打开给孩子们比较，很快就有孩子发现了问题，举手发言道：

“

”“

这个春字的上面三条横线都是两边向上翘地，和老师的不一样。

那你们觉

”

“

”

得哪种漂亮呢？ 我追问道。很多孩子表示老师的 春字 漂亮，但也有少数孩