一、设计思想

从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，

进行探究性的学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。通过小组协作模式学习，开
展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。

“

”

知识体系：复习原有知识（逐帧动画）→原有知识运用（ 倒计时 逐帧动画）→逐

帧动画的不足→引入新知识补间动画（移动动画和形状动画）→移动动画制作→移动
动画剖析→移动动画运用→解决实际问题。

能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）→逻辑思维的培养（补间动画制作思

想）→逻辑思维的培养（动手实践，制作从左往右移动动画）→发散思维的培养（修
改为从上往下移动）→发散思维的培养（修改为从上往下，从下往上来回移动）→创
新思维（大小缩放、颜色变化、旋转）→集合思维（发挥创意，制作一个移动动画）→
发散思维（曲线轨迹运动）→情感教育（联系生活）。
二、教材分析

本节课是浙教版普通高中课程标准实验教科书高一信息技术选修模块《多媒体技术

应用》第三章《二维动画制作》的内容，是利用 Flash 制作动画的入门课。从“逐帧动画”的
不足之处开始，引入 Flash 的另一种动画类型——“补间动画”，补间动画有移动动画和
形状动画两种类型。本节课主要学习移动动画，通过具体实例层层展现了移动动画的位
置移动、大小缩放、颜色变化、旋转等效果，从而使学生学会移动动画的制作方法，制作
出位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转等效果的简单动画作品。
三、学情分析
    在前面一节课中，学生已经学习了 Flash 的界面和基础操作，并理解了 Flash 动画中
的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识。如何利用 Flash 进行动画制作，制作出符
合自己需要的动画是学生非常迫切想要知道和掌握的。学生这种强烈的求知欲成为一种
动力，为本课的学习打下了良好基础。
四、教学目标
（1）知识与技能
    1、理解补间动画的制作思想；

2、掌握移动动画的制作过程；
3、理解移动动画制作的三个必要条件；
4、了解关键帧、元件在动画制作中的作用；
5、学会移动动画制作过程中位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转效果的处理。

（2）过程与方法

1、能理解补间动画的制作思想，掌握移动动画的制作过程与方法；
2、能从实践中学会分析、解决问题的过程和方法。

（3）情感、态度与价值观

1、培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力；
2、培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识；
3、培养学生团结协作和正确评价的意识。

五、重点难点