机械工程训练中复合应用型人才培养的剖析

摘要：

 工程训练是高等工科院校培养学生工程实践能力、工程意识、创新意识和创新能

力，提高综合素质的重要实践性教学环节，也是培养复合型、应用型人才的有效途径。以机
械工程训练为基础，分析了工程训练中人才培养的目标定位，构建了工程训练的实践教学
体系，提出了工程训练中加强师资队伍建设和实践基地建设两方面措施，对复合型、应用型
人才的培养进行了分析。

 

　　关键词：

 工程训练；人才培养；实践教学 

　　

0 引言 

　　随着科学技术的深层次发展，当前社会所急需的人才是既具有宽厚、扎实的理论基础，
掌握科学技术原理，又具有较强工程实践能力和创新能力，熟悉生产实践的复合型、应用型
高级工程技术人才。因此，在人才培养方面，不仅要强调理论教学，而且也要重视实践教学。
工程训练是高等工科院校培养学生工程实践能力、工程意识、创新意识和创新能力，提高综
合素质的重要实践性教学环节，是培养高素质复合型、应用型工程技术人才的实践训练平台。
通过机械工程训练实践，在全面、系统的工程背景熏陶下，使学生具有较宽广的知识面，树
立工程意识，提高工程素质，掌握工程设计，培养学生利用所学知识和技术，分析、解决工
程实际问题的能力。

 

　　为提高工程训练对复合型、应用型人才培养的作用，进而为机械行业的发展培养更多的
复合型、应用型工程技术人才，文章以机械工程训练为基础，分析了工程训练人才培养目标
的定位，构建了工程训练实践教学体系，提出了工程训练中加强师资队伍建设和实践基地
建设两方面措施，对培养既有扎实基础理论，又有较强工程实践能力和科技创新能力的高
素质复合型、应用型工程技术人才有着重要的意义。

 

　　

1 机械工程训练人才培养目标定位 

　　根据学校发展目标和人才培养目标，在

“大德育、大工程、大实践”的教育理念下，以培

养学生

“知识、能力、素质”的协调发展，机械工程训练人才培养目标定位应为：增强工程实

践能力，提高综合素质，培养具有创新精神和创新能力，既有宽厚、扎实的科学理论知识，
又有一定实践经验和技术能力的高素质复合型、应用型工程技术人才。

 

　　

2 机械工程训练实践教学体系构建 

　　实践教学体系是由实践教学活动的各个要素构成的有机整体。根据人才培养目标，培养
学生对知识、技术、能力的综合素质，构建了以工程基础训练、专业技能训练、综合创新训练
三个层次九个方面的教学体系，以学习工艺知识为主线，建立工程概念，加强对学生工程
基础知识、专业技能、综合创新能力的培养，提高学生的综合素质。

 

　　

2.1 工程基础训练 工程基础训练由传统制造技术训练、现代制造技术训练和材料成型基

础训练三个方面构成。工程基础训练使学生熟悉各设备的安全操作规程，学习机械制造基本
知识，了解现代机械制造生产方式和工艺过程，体验工程过程，掌握机械制造生产过程。在
主要机械制造和材料成型方法上，通过识别零部件图纸和加工符号，进行典型零件的加工
制造过程，使学生初步掌握实习设备的基本操作技能，了解设备结构及传动原理，对简单
零件具有选择加工方法、进行工艺分析和独立操作加工的能力。

 

　　同时，工程基础训练注意引进新知识、新技术、新工艺、新设备及其在机械制造中的应用，
使学生拓宽知识面，提高分析和解决工程实际问题的能力，为今后从事设计和制造工作打
下良好的基础。

 

　　

2.2 专业技能训练 专业技能训练由课程设计和实验、生产实习、CAD/CAM 技能训练和

职业技能训练四个方面构成。专业技能训练是让学生在工程基础训练基础上，

 强化实践，