计算机辅助教学在数控教学中的应用

论文关键词

:计算机　辅助　数控教学

论文摘要

:本文将计算机辅助教学技术应用于数控教学中,应用计算机辅助教学技

术进行理论教学和教学效果测试等具体实施方案。以计算机辅助软件在特征建模
上的强大功能

,使数控设计更优化,加之其工作路径输出的多样性,使数控加工制

造更便利。

　　随着科技的迅猛发展

,计算机辅助软件在数控加工制造中被广泛的应用。在

数控加工制造业中广泛应用计算机辅助数控技术

,数控专业是具有很强的理论性

和实践性特征的专业

,计算机辅助教学技术极大的提高数控教学效果和降低教学

成本

,本文研究了计算机辅助教学技术在数控教学中的应用。

　　

1 数控教学中存在的问题

　　数控专业涉及多门学科

,且交叉程度高,具有很强的其理论性和实践性,数控

专业的理论知识体系很复杂

,实践操作要求高,因此数控专业的实践教学在教学中

起着极为关键的作用

,通过有效的计算机辅助实践教学能够促进学生了解数控车

床的基本原理与结构

,能够让学生加快掌握数控车床的基本操作技能 ,熟练操作

CAD/CAM 应用的方法与流程,最终提高综合能力,但是在实际数控教学过程中,
往往受到教学条件和专业特征等因素的制约

,导致在具体的教学中存在一些常见

问题

:(1)由于数控车床涉及多门学科,因此数控这门专业所需的理论知识体系相

当复杂

,而且许多教学内容很抽象、知识结构复杂,以往教师在课堂上单纯的讲解

课本教学方式

,导致学生难以理解,学习过程中选择逃过复杂的数控理论体系,导

致学生普遍理论知识欠缺

,最后必然导致学生难以理解接受理论知识;(2)数控车

床综合应用多种技术

,结构原理和生产过程是非常复杂,车床产品类型极为复杂,

广泛应用于各行各业模型和各种数控车床

,其价格远高于普通车床。数控车床价

格太贵导致教学成本太高

,因此学校在教学中不能将用于数控车床模型和数量配

置完整

,从而影响教学效果;(3)车床型号太多且价格昂贵,导致学校配置不能配齐

所有车床型号

,因此在实际教学中,学生不能对所有型号的数控车床进行实际的实

践操作

,导致学生在学校学校学到的知识,不能实际应用到企业；(4)当前职业教

育广泛采用班级授课制

,数控实训往往是一个班的同学在同一时间对数控实习室

培训操作

,训练设备的限制,很难确保每个学生数控车床操作培训,培训指导老师

不能到每个学生调度监控和指导

,这将导致在训练过程中存在安全隐患。

　　

2 计算机辅助教学在数控教学中的应用措施

　　根据以上所述数控专业的专业特征及数控专业教学中存在的问题

,可以利用

现代技术计算机辅助数控教学

,凭借计算机辅助教学有效的模拟效果提高数控专

业的教学效果

,具体措施包括:(1)数控专业理论中存在大量的抽象复杂的理论知

识

,传统的教学方式将导致学生很难理解,应用计算机辅助教学技术提高教学效果,

数控车床的结构与原理极为复杂

,而且很难找到实物演示观察,教师在讲解时难以

表达清楚

,学生很难理解掌握；这些抽象概念学生很难理解,采用计算机辅助教学

技术

,可以将复杂和抽象的教学内容简单化和具体化,从而让学生轻松地掌握这些

复杂难懂的理论知识；在讲解数控指令等抽象内容时

,可以运用计算机辅助教学

技术将其实现功能形象地表达出来

,从而将抽象内容具体化,应用计算机辅助教学

技术可将教学内容形象化、具体化

,还能突出重点、简化难点,并且能激发学生的学