培训讲师考核评分表
项
目
分类
得分 5 分最
高 ， 1 分 最
低
评分标准与解释
以下表述为
5 分，满分的条件
1
课堂讲师肢体语言
5 4 3 2 1
1．1 站姿、行姿、手势表现是
否的得当
站姿：双腿笔直，不弯曲；双脚并拢，
脚跟接近但有缝隙；脚尖呈 60 度；挺
胸；
行姿：根据讲授内容有一定的走动，但
是不会连续来回的徘徊，让人头晕；走
动时眼神始终保持与学员接触，并没有
背对学员的情况出现；
手势：双手自然摊开在小腹位置，有一
定的变化；没有叉腰、叉裤兜、抱胸、背
手的习惯性动作；
1．2 紧张情绪控制是否适宜
表达准确清晰，语速在 120-150 个字/分
钟；无口头禅；
脸不红，不出冷汗；
眼神镇定，不四周张望；
没有多余的和习惯性出现的肢体动作；
1．3 目光是否关注每个听众
没有持续地盯天花板、地板和黑板；
没有持续地看某些学员，而从不关注其
他学员造成的偏台；
1．4 面部表情是否亲切
面部表情有亲和力；
面部表情随着讲授内容而有变化，并配
合讲授的内容
1．5 板书是否适当和清晰
讲授内容的重点、关键点和难点，在
PPT 中没有表明，为方便学员理解和深
刻认识，在白板中板书并强调，方便学
员做笔记和记忆
板书字迹工整，清楚，大小适中，每个
学员都能看见板书
2
授课表达技巧
2．1 表达是否清楚易懂
所有专业术语和名词都有通俗的解释和
说明，能将复杂的原理解释透彻和清楚 ，
让每个学员都能掌握和理解
口齿、吐字清晰，普通话发音不影响学
员的收听；不吞字、不拖泥带水
2．2 声音是否抑扬顿挫
声调、语速和节奏有变化，根据授课内
容；音量时高时低，如行云流水，如同
歌曲有旋律的感觉
2．3 没有多余的口头禅和无
意义的废话
没有
‘啊、然后、接着’等频繁出现的口头
禅，和与内容无关的费话和累赘的语言
和声音助词
2．4 是否能有声音强调重点
讲授内容出现重要的概念、故事在精彩
的地方需要声音的特殊处理，或者高，
或者低，与平时的声音不同，吸引听众
的听觉神经
2．5 是否有运用停顿
授课在提问、重点、内容承接和转换话题
时，运用短暂的停顿以表示区别