[摘要]据统计，人们在语言交际活动中，在听、说、读、写、译五大语言技能中，听力居首

位，是一种非常重要的语言技能。听力不仅是获取信息的一种手段，也是汲取语言营养的不
可缺少的渠道，听力还有助于促进说、写、读、译能力相应的提高和巩固，因此，听力在英语
学习中占有重要地位。校方投入大量资金建立英语听说自主学习系统的语言实验室，在实践
中取得了一定的成绩，但管理方面还有提高和改进的空间，本文谈谈听说自主学习系统的
管理。

[关键词]听说自主学习系统管理

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0254-02

　　一、听说的重要性

　　听力是交际活动的重要环节。据统计，人们在语言交际活动中，

45%的时间用于听，

30%的时间用于说，而读与写分别只占 16%和 9%。在听、说、读、写、译五大语言技能中，听
力居首位，是一种非常重要的语言技能，听力不仅是获取信息的一种手段，也是汲取语言
营养的不可缺少的渠道，听力还有助于促进说、写、读、译能力相应的提高和巩固，因此，听
力在英语学习中占有重要地位。另外，随着社会经济的发展，社会和用人单位对非英语专业
大学毕业生的英语听说能力期望值大幅提高。

　　依据《大学英语课程教学要求》，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力，特
别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能够用英语有效地进行口头和书面的信息
交流，同时增强其自主学习的能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流
的需要。

　　英语听说自主学习系统采用先进的计算机网络技术，以生动多样的音频和视频材料构
建虚拟的语言环境，激发学生听英语、说英语的兴趣。以日常交际和涉外交际的听说知识和
技能为主要教学内容，以人机对话的形式带动学生循序渐进进行听说练习，使学生通过人
机对话进行听说强化训练，培养较强的听说能力，同时培养学生的自主学习能力，促进语
言能力的全面提高，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头交流，以适
应社会发展和经济建设对应用型本科人才的需求。任课教师利用计算机管理软件对学生进行
跟踪辅导，针对学生学习中存在的普遍性问题和个别问题进行指导与答疑。

　　二、加强听说自主学习系统管理的意义

　　为了响应教育部提出的关于大学英语听力及口语教学改革的号召，高教社研究一整套
英语听说自主学习系统供学生自主听说学习使用。我校于

2004 年投入大量资金建立使用英

语听说自主学习系统的语言实验室，目前已经使用了

7 年的时间，师生对于利用该套学习

系统进行学习所取得的成绩是有目共睹的。从四级统考中听力的成绩可以看出，

2004 级听

力平均分是

103.80，2006 级听力平均分是 118.97，2008 级听力平均分是 120.12，听力成绩

呈现出逐年提高的趋势。但该套学习系统还没有充分发挥其最大的作用，原因多种，但主要
原因是对该套系统使用的管理还没有完全规范化，因此，本文探讨针对如何从听说自主学
习系统的管理入手，研究一套科学、系统的管理模式，以达到最大化发挥该系统作用。

　　三、听说自主学习系统管理的主要内容

　　听说自主学习软件是目前国内较先进的，相对比较客观地评价学生英语听说自主学习
效果的学习软件。学生的听说自主学习在规定的时间到语言实验室完成，保证了学生自主学
习的时间，也为学生创造性的学习提供了环境的保证，因而，听说自主学习软件能更积极
有效地促进学习者积极、主动、创造性的学习。然而，该套系统使用的管理还没有完全规范化，
因此，本研究的目标是针对如何从听说自主学习系统的管理入手，研究一套科学、系统的管
理模式，以达到最大化发挥该系统作用，具体包括以下三个方面：