在美国，教师证书是一个人从事教师工作的资格证明。教师证书在各州多被视为

“执照”性

质的文件，并不是州政府与个人之间达成的契约。它只代表个人达到了州所规定的成为教师
的最低标准，而非就业的保证。

 

　　美国的教育制度实行地方分权，各州依其需求，可自行规定取得教师证书的基本要求。
美国各州均规定担任公立学校教师者需取得教师证书。由于教师证书标准是各州制定、各州
颁发，因而教师证书的种类很多。各州对早期儿童教育证书的适用年龄和年级有不同的规定，
有的州规定适用范围是学前教育阶段，而有的州则规定适用于幼儿园至小学三年级，但大
体内容相近。以宾夕法尼亚州为例。规定取得教师证书者。须符合下列条件：①年龄在

18 岁

以上；②良好的品德；③非酒精中毒或毒品使用者；④经州政府认可的大学院校或机构毕
业者；⑤经州教育委员会认可完成师资培育课程者。

 

　　申请教师资格的时机各州各有规定，以加州为例有五个时机：①修完师资职前培育课
程，准备任职成为初任教师时；②初任教师完成实习后再参加第二阶段申请。成为正式合格
教师时：③合格教师准备取得担任另一学科合格教师资格时；④合格教师证书有效期限届
满，准备换发新证书时；⑤合格教师转到其他州服务，准备具有在该州继续担任教师资格
时。

 

　　各州政府在核发教师证书的同时。也具有撤销教师证书的权力。一般情况下，地方学区
可以决定教师的聘任、停聘、解聘、不聘等事项。但撤销教师证书的权力则在州政府手中。各州
均在相关的法令中规定了撤销教师证书的事由，主要有不道德、违反聘约、不胜任、不服从等
事项。根据规定。聘任教师的决议必须由地方学区教育委员会集体做出。个别委员或教育局长
的承诺不具法律效力。部分州甚至规定聘任教师会议的时间、形式，违规者则决议无效。

 

　　美国幼儿园教师资格证书由各州政府发放。基本标准是：申请者除修完必修的专业课程
和实践学习外，必须参加名为

Praxis 的考试。Praxis 考试由三部分组成：基本技能、教学基

本原理、早期教育。其中基本技能又分为阅读、数学和写作。
　　美国幼儿园教师可以自主选择课程模式、课程内容和教学材料。行政管理人员只在宏观
上调配和支持教师的教学工作，比如说提供资源和配备助手等。在某些幼儿园里，每个班级
每年都会得到一笔可供教师自由支配的课程建设费，教师们可以根据自己的教育理念和课
程需要购买相应的教玩具。美国幼儿园的管理者极少采取听课、评课的教研方式，幼儿园教
育质量的提高主要依靠教师们的自主学习和相互交流。幼儿园也会经常为骨干教师提供机会，
让他们参与一些地方或全国性的研习会。从而拓宽工作视野，提高业务水平。促进幼儿教师
的专业化成长。

 

　　日本对幼儿园教师的资格要求非常严格，无论是国立、公立还是私立幼儿园的教师都必
须有相应的资格证。幼儿园教师获得资格证的途径，一是直接通过大学教育，修完所规定的
学分，二是通过在职培训，即在从事实际教育工作数年后，通过讲习、函授、进修等途径，
获得一定学分，经检测合格获得资格证。

 

　　

1949 年颁布实施的《教员许可法及实施令》，确立了日本所有教师的资格证书制度，统

一了规格。现在，日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两大类型。普
通资格证书又分为三个等级：最高等级为幼儿园教谕专修资格许可证，授予修完学前教育
专业硕士课程的研究生。或在幼儿园工作一定年限并通过在职进修达到硕士水平的学前教育
专业本科毕业的教员。第二等级为幼儿园教谕一种资格许可证，授予获得学士学位的学前教
育专业的本科生。第三等级为幼儿园教谕二种资格许可证，授予在短期大学学习两年学前教
育课程，至少修完

62 学分的大专毕业生。临时资格证书授予参加当地都道府县举行的幼儿

教师任用考试，经

“教员检定考试”合格的高中毕业生。普通资格证书全国通用，终身有效；

临时资格证仅在当地的都道府县使用，有效期三年。持临时资格证的人只能做助理教谕或助