[摘要]服装设计是中职学校服装设计专业的核心课程之一,是培养学生的设计能力,提高

学生的设计水平的主要课程。本文从几个方面对服装设计课程建设进行了探索与实践。

 

　　

[关键词]服装设计 教学 现代教育 

　　

 

　　服装设计是中职学校服装设计专业的核心课程之一

,是培养学生的设计能力,提高学生的

设计水平的主要课程。中职学校服装教育必须从教学观念、教学模式、教学内容、教学方法手

段等方面去对过去教学中落后的状况进行全面的改革

,实现教学的整体优化,培养和满足行业

的发展及社会的需要。

 

　　一、转变教育观念

,建构科学的教学内容体系 

　　我国的市场经济使教育不可避免的受到了影响

,为此,如何让教育贴近市场是摆在各中职

学校的重要研究课题

,尤其是针对专业课程的建设研究更是值得探讨,下面就针对高等院校服

装专业的设计课程建设谈一谈我的想法。

 

　　职业学校服装设计课程建设需要有

“重视发展学生智能,特别是创造性思维能力”的理念,

培养学生的创造意识和创造力。由此

,我们首先构建了新的教学内容和方法体系,因为这是课

程建设中最基本、最核心的问题。在教学内容的选取上

,我们不局限于书本和旧的教学内容,而

是打破以往课程中

“教师书本黑板讲,学生全在纸上练”的教学内容体系,把“培养学生分析和解

决设计问题的能力

”放在教学的首位。 

　　二、改进教学方法

,提高教学质量 

　　

 1.项目教学法。该方法用课程设计实训、项目作业等实践教学,教师提出明确的设计课题,

设计任务书

,学生在教师指导下完成教学任务,也可采取告诉学生课程设计项目内容要求设计

应涵盖的知识点

,以此“项目驱动”展开教学。这种教学方法旨在把学生融入有意义的任务完成

过程当中。让学生积极地学习、自主地进行了知识的建构

,以现实的学生生成的知识和培养起

来的能力为最高成就目标。项目教学法是在以实际的工程项目为对象

,先由老师对项目进行分

解

,并作适当的示范,然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习,最后以共同完

成项目的情况来评价学生是否达到教学目的一种教和学的互动模式。实施项目教学法是开展

师生共同实施一个项目而进行了的教学活动

,真正做到“干中学、学中干”。教学方式以教师为

中心转到以学生为中心。

 

　　

2.案例教学法。理论和实训课程可通过精选案例,分解任务,有机地将相关的知识点融合到

案例中

,既丰富了课程内容,又加深了学生对课程内容的理解,同时激发了学生学习本课程的兴

趣

,增强了学生的工程素养。 

　　

3.直观教学法。通过动画演示、电子教案、电子课件、图影录像、图片等现代教育技术展开