浅谈高校建筑设计管理工作的若干问题

摘要：现代教育理念的更新、教育体制和

教学方式的变革，特别是国家对教育领域的持
续投入为高等教育带来新的发展契机。校园
规划是一个极其复杂的过程，校园建筑设计是
校园规划设计的重点，本文拟从建筑设计导
则、标志性建筑、节能建筑和绿色校园等几个
方面，简要概括校园建筑设计管理工作中的几
个关键问题。

关键词：高校建筑设计导则标志性建

筑节能绿色校园

现代教育理念的更新、教育体制和教学方

式的变革，特别是国家对教育领域的持续投入
为高等教育带来新的发展契机。从上个世纪

年代开始，中国的高等学校进入了史无前例

的“造园运动”的黄金时期。二十余年来，我国
已建设了超过

2000

所大学和专门学院以及专

科学校（含高职院校），校舍总建筑面积达

6.6

亿平方米，在校学生人数接近

3000

万。到目前

为止，每年新增投入建设的大学新校区项目仍
不下数十个。

校园规划是一个极其复杂的过程——

—它应

该囊括教学、科研、生活、对内对外交流的各个方
面，承载着新世纪高等学校所面临的无论是来
自办学条件、学术追求、社会声誉还是校园本身
潜在发展能力等各方面的挑战。一般来说，建筑、
道路、景观三个基本因素组成了所有规划的基
础，这些因素相辅相成，共同支撑着大学的价值
和使命。校园建筑设计是校园规划设计的重点，
本文拟从建筑设计导则、标志性建筑、节能建筑
和绿色校园等几个方面，简要概括校园建筑设
计管理工作中的几个关键问题。

一、建筑设计导则
建筑和建筑周边空间的结合方式决定了

一个校园的性格和诉求。当规划新建筑时，
“每一个校园都是各个部分的综合体 ”确乎是
一个至理名言——

—这意味着校园内的建筑不

仅是一个个功能完备的单体，还应组成一个功
能明晰、相互联系的整体。所以，建筑设计的
任务不仅在于满足单体功能，还应从大处着
眼，完善总体规划，与既有的建筑背景进行呼
应并符合远期建设的构想。

每个校园的建筑设计都以塑造个性为目

标，这可以通过对建筑风格、尺度、材料等等多
种因素的统一把握来实现。科罗拉多大学波
尔得分校通过定义建筑设计导则的方式完美
地诠释了校园建筑的统一。这份由建筑师查
尔斯·克劳德提出的设计导则定义了建筑组合
形式、尺度、主要建材等等一系列设计标准，这
份导则在给予设计师创作空间的同时，保证了
校园建筑明显的统一的特征。相似的，北京大

学也确定了一个基于矩形用地和中国传统建
筑元素的设计框架。哈佛大学同样注重坚持建
筑设计的一致性原则，其校园建设在世界享有
盛名，尽管它的教学楼采用不同的建筑风格，
但由于它们使用了相同的建筑材料（主要是红
砖）、一致的尺度并规划于相同的矩形用地内，
这些建筑的一致性得以保持。

通过设计导则保证校园建筑的同源性和

协调性是形构校园观感的关键因素。但是，并
不是说所有建筑都要完全相同，即塑造风格一
致的建筑景观并非局限于对现存建筑的复制。
更为重要的是要从尺度、主材、颜色、材质和景
观等多方面综合考虑，如屋顶线条及开窗方式
等建筑元素的统一做法便可使建筑间产生独
特的协调性。也就是说，校园内的每栋建筑在
其作为一个独立的个体时，必须通过设计彰显
其个性，同时，当它与周围的建筑景观相结合
时，追求校园整体的和谐统一又应是建筑设计
师追求的目标。

二、标志性建筑
某些建筑在规划之初就被定义为校园地

标，它们在校园建筑设计中扮演着极其重要的
角色，并通常选址于某些特殊位置或被赋予了
特殊功能（如图书馆、博物馆等）。大量成功的
例子使这些标志性建筑成为高等学校学术声
誉和前瞻性的代言。

特殊的基地，诸如校园轴线的尽头或相交

处，是建设地标式建筑的理想位置。哥伦比亚
大学的洛氏纪念图书馆就是这类选址的例证。
它出现在校园的中心不仅仅取决于其作为图
书馆的功能，更多的考虑在于这个选址恰好位
于校园轴网设计的中心。校园入口处亦是布置
标志性建筑的理想位置。这类建筑充当了校园
与社会的边界，并成为大学校园面向社会公共
形象的标识——

—南开大学的主楼、麻省理工学

院的斯塔塔中心就起到了这种作用。

图

哥伦比亚大学洛氏纪念图书馆

图

麻省理工学院斯塔塔中心

图

南开大学主楼

特别要提到的是，在兴建大学新校园的

过程中，越来越多的大学通过方案竞赛或委
托知名建筑师设计校园标志性建筑以使其校
园与众不同。诚然，这些富于视觉冲击力且拥
有占据报章头条潜力的建筑设计方案对提升
校园形象大有裨益，与此同时它们也带来一
系列问题。

首先是校园建筑群体的协调，如果某个建

筑在设计时就与众不同——

—它会将使校园失

去作为整体存在的意义，随之而来的是建筑风
格的混乱，校园的视觉统一性也将被葬送。其
次，那些被列于建设计划中的“明星建筑”能否
历久弥新，长期作为校园的招牌，仍然值得引
起建筑设计师的思考。最后是造价问题，标志
性建筑的造价一般高于校园平均造价，而且经
常超支。诚然，大学应该推动建筑设计创新，鼓
励优秀的设计方案，但是这些建筑实验应该在
总体预算内进行，其建设规格也要与当地的社
会经济发展水平相符合。

三、节能建筑和绿色校园
建筑节能，在发达国家最初为减少建筑中

能量的散失，现在则普遍称为“提高建筑中的
能源利用率”，在保证提高建筑舒适性的条件
下，合理利用能源，不断提高能源利用效率。随
着高校校园建设的大规模展开，校园建筑的高
耗能问题日益突显，针对教学、科研、办公和生
活等各类校园建筑的特点进行节能设计对合
理配置能源、降低运行成本尤为重要。

首先，在建筑规划阶段，通过优化建筑物

的位置、朝向，充分利用太阳光；通过优化自然
通风设计，合理组织自然通风，使建筑室内的
气流、温度分布得到有效调节，以减少夏季空
调运行时间和保证不适用空调季节室内的热
舒适性；通过优化建筑体形设计，将体形系数
控制在一个较低的水平上。其次，建筑围护建
构的优化设计是节能设计的重要环节，通过改
善建筑物围护结构（主要是外墙、门窗、屋顶）
的热工性能，在夏季减少室外热量的传入，在
冬季减少室内热量的流失，通过改善建筑内部
的热环境，从而降低建筑冷、热能耗。再次，
根据校园建筑的不同功能，合理选择建筑冷热
源，充分利用太阳能、地热能等新兴能源，积极
开展区域能源规划和专项设计，将使校园能源