第七章 旅游区划分与旅游线路设计

课题与课时：旅游区划分与旅游线路设计（

4 课时）。

教学 目标与要 求： 通过本章教学使学生了解旅游区划的目的和意义，掌握旅游区划的原

则和方案，掌握旅游线路设计的原则，并能结合实际进行旅游线路设计。

教学 重点和难 点： 教学重点包括旅游区划的原则及方法，旅游线路设计的愿做及方法；

教学难点是如何进行旅游区划和如何进行旅游线路设计。

 

知识要点：（１）旅游区划的目的和意义

（２）旅游区划的原则
（３）旅游区划的方法
（４）旅游线路的概念和类型
（５）旅游线路设计的原则
（

6）旅游线路设计的方法

教学方法与手段：课堂讲授法、

“三结合教学”模式、多媒体教学手段

课的类型：理论综合课
教学内容与过程

第一节 旅游区划分

一、旅游区与旅游区划分的目的和意义

1、旅游区与旅游区系统

旅游区又称旅游地理区，是在现代旅游产业发展过程中客观形成的地域旅游单元，是

指含有若干共性特征的风景名胜地域综合体。它是在旅游景观，即自然风景发生的自然地理
基础和人文景观形成的人文地理基础上具有相对一致性和共同联系，并以旅游城市为中心
和旅游接待设施为主要标志，以广泛的内外旅游经济联系为纽带的开放型地域旅游综合体
是属于风景区之上的高层次、主系统的大尺度风景名胜地域。

不同的旅游区有不同的特征和区域旅游发展水平；同时，旅游区又具有不同的层次，

不同旅游发展水平和特征的旅游区在空间上相联系、相互作用，便构成了一个国家或地区的
旅游区系统。旅游区系统是社会经济地域系统中重要的地域组成形式，是大旅游、大产业、大
市场的必然结果，是旅游业地域分工不断深化的必然产物。
2、旅游区划分及其区划的目的和意义

根据罗兹柏的研究，旅游区的划分具有多方面的实际意义：

（1）有利于制定区域旅游发展战略，为制定与实施中长期的区域旅游发展规划提供科学依
据，最终实现区域旅游也的可持续发展。
（2）旅游区划能够反映旅游资源形成的区域地理背景和地域分异规律，有利于合理开发、
利用和保护旅游资源。
（3）便于统一安排区域旅游设施和旅游服务系统的建设，进行旅游点与旅游地的系统的建
设；有利于全面系统组织设计到吃、住、行、游、购、娱的区域旅游活动，为旅游者提供全方位
的服务。
（4）有利于形成和强化各地的旅游活动特色，组合设计与开发相关旅游产品，统一开展促
销活动和组织客源，增加对游客的吸引力，增强区域旅游产业的竞争力。
（5）有利于旅游业与区域内其他经济部门的协调发展和相互促进。
（6）有利于协调旅游产业活动与区域社会、经济、文化和自然环境的关系。
中国旅游地理区的特点
（1）客观性：旅游区都是在人们对旅游客观世界规律性认识的基础上划分出来的，是有具
体界线和范围的客观存在的地理实体，是旅游活动客观存在的地域综合体单元，具有客观
实在性。因此，要求旅游区划工作深入调查，排除一切违反科学的主观因素干扰，尽可能反
映旅游客观实际，符合国家的方针政策和自然、经济等客观发展规律。
（2）层次性：旅游区是从上到下、从全国到地方客观存在的完整的旅游区体系，有不同功
能类型和不同等级层次结构，这一特性使旅游区划和旅游区分级、分等研究与管理成为可能。
一般而言，一个国家或地区的旅游区可以划分成三个层次，即一级旅游区（宏观）、二级旅
游区（中观）、三级旅游区（县域）。
（3）系统性：旅游区无论在职能上还是在地域上都是完整的，它具有一套配合的社会功能，
其中首要是恢复和增强旅游者的健康、能力、体力和精力，满足其特殊的物质文化生活需要；
同时，旅游区内部及外部联系错综复杂，其本身就是一个包含大小不同层次的系统工程。
（4）地域性：旅游区以一定的地域空间为载体，具有四至范围、面积，具有可度量性。每一
个旅游区都具有特定的自然和人文环境，特定的区域旅游活动特征和特有的旅游中心城市
及交通路线网络存在，是一个结构有序的开放系统，而同一层次的旅游区之间又都表现出