新一代学习型组织

新一代学习型组织是一个具有强大学习能力并且能够持续创新的组织，通过建立有效

的学习机制进行持续的创新，并且能够适应环境和发展的需要，不断地自我完善。新一代
学习型组织理论出自我国管理学家利志斌所编撰的相关管理课程，该原理普遍适用于各种
组织机构。

1 新一代学习型组织概述

1.1 新一代学习型组织的特征

新一代学习型组织的基本特征就是设置有效的创新机制，通过持续的学习、驱动持续

的改良与创新。一般机构和组织都具有一定的学习能力，但通常这种学习能力不够明显或
强大，不能称之为学习型组织，真正的学习型组织是建立了高效的学习与创新机制、从而
具有强大学习能力与创新能力的组织。

新一代学习型组织同时具有层级管理与柔性扁平这两种矛盾特性，这也是学习型组织

的一个重要特征。一般的组织都具有两种职能：一是执行职能，即执行日常工作事务，这
是组织的基本职能，是当前生存的需要；二是创新职能，即开展创新活动，提高组织的竞
争力，是未来发展的需要。但执行与创新两种职能对组织形式的要求是矛盾的：当组织达
到一定规模时，为了更好的执行工作，需要对不同类型的工作进行职能划分，必然会形成
多层级的组织架构；而对创新职能来说，组织架构的层级增多又会影响信息和知识交流、
削弱创新的能力。这个问题在新一代学习型组织中得到解决：在现有的组织职能架构基础
上创建一个柔性扁平的影子组织，专门从事创新活动；日常工作时则由常规的职能部门负
责，各司其职，从而使组织能够同时具有层级管理和柔性扁平的双重特性。

1.2 新老两代学习型组织理论的区别

第一代学习型组织理论是以佛瑞斯特和彼得

·圣吉为代表的学习型组织理论：佛瑞斯特

提出了学习型组织的概念与特征，他的学生彼得

·圣吉提出了创建学习型组织的方法，即五

项修炼，完善了第一代学习型组织理论。

第一代学习型组织理论与新一代学习型组织理论主要存在三个重要区别：

（

1）创建方法不同

第一代学习型组织理论认为，创建学习型组织的方式主要通过彼得

·圣吉的五项修炼，

“

” “

” “

” “

” “

”

即 共同愿景 、 心智模式 、 团队学习 、 自我超越 、 系统思考 五个方法，并认为团
队和个人的思想觉悟是创建学习型组织的关键；

新一代学习型组织则认为学习和创新的机制是创建学习型组织的关键，能否成为学习

型组织与机制有关，与思想觉悟无关，新一代学习型组织强调通过设置学习和创新的机制
来创建学习型组织。