心期刊 1 篇以上（含 SCI、EI 检索源期刊 1 篇以上）；
2、聘期内有主持科研项目经历
3、聘期内有参与主编教材

  

第三条 公益服务

承担学术公益服务(指参与学校和学院以及校外的学术机构工作及学术性

活动并发挥积极作用)并做出积极贡献。
任职资格：

1.任职年限：本科毕业后，担任 1 年（满 1 年）的见习助教，并担任 4

年（满 4 年）以上助教职务；或取得硕士学位后，担任 3 年（满 3 年）以上
助教职务（对于攻读硕士学位以前已担任 2 年以上助教职务的，取得硕士学
位后，担任 1

 

年以上助教职务）；或取得博士学位。

　　2.教育经历：具有本科学位；能熟练运进行专业实践和学术交流。
　　3．教育教学：任现职以来，有一年以上的助课经历，并根据需要承担专

“

”

业或实验课程教学工作，年度教学考核合格，学生测评 满意率 不低于 85%。 

　　4.科（教）学研究：科研方向明确，任现职以来，取得本研究方向系列

 

成果。并至少满足下列条件中的二项：
　　（1

 

）科（教）研项目：主持科研项目或参加所在学术团队的研究项目。

　　（2）学术论文：自然科学类的教师以第一或通讯作者身份发表过 1 篇以
上 SCI（或 SSCI）检索论文或重点刊物论文；哲学社会科学类的教师以第一
作者身份发表过 2 篇研究方向一致的核心刊物论文或 1 篇 CSSCI

 

刊物论文。

　　（3）著作专利：合著或参编出版过 1 本学术专著或教材；或自然科学类
的教师取得 1

 

项发明专利。

工作条件：
工作场所：教室
环境状况：舒适
危险性：基本无危险
直接下属：
间接下属：
晋升方向：

3、教师岗位的胜任力素质

张议元、马建辉（2006）运用行为事件访谈法建立了高职教师

胜任力模型。模型包括专业胜任力、心理胜任力、职业操守特征、行

为胜任力 4 个维度，专业知识、专业技能、成就导向、主动性、适应

性、合作精神、责任心、组织认同、影响力、概念式思维、人际理解力、