信任。这时主管应把次要任务，或部属已经可以承担的任

务逐步交给部属，完成任务的转移。

　　3、教了徒弟饿了师父。中国自古有留一手的习惯。但社

会不断在进步发展，环境日趋复杂，任何人都不可能单打

“

”

独斗获得成功，如果不赶快把 徒弟 培养好，可能连师父

的饭碗都保不住。因为无法发挥组织效能，部门绩效不好，

主管的位置便没有那么牢固。

　　4、死活都教不会。这句话有两种可能：一是部属不具

备可栽培性，二是主管指导技巧不足。前者必须在招聘时

做好筛选，或是运用测评工具，提早评估部属的潜在特质，

以便择优培养。而技巧方面则需要主管自己去不断磨炼。

　　5、与其流失，不如罢手。有时培养成熟的员工，结果

成了竞争对手的人。人才流动当然会引来痛苦乃至伤害，

但不能因此便拒绝或停止培养人才，这样会造成以正确的

理由做出错误事情的后果，就像农夫遇到天灾便不愿再度

耕作，船员遇到风浪便不再航海一样。不过，培养人才必

须同时考虑到员工的

忠诚度、人格特质、可信赖度

以及公司

留才策略，方能达到最佳效果。

6、都是培训部的事。没错，培训部门的职责是负责公司

整体的培训工作，但是主管更应承担培育之责。未来学家