过表象分析背后的信息；要学会通过组织内部的职能分工、汇报路线解决问题，对下属的

指示还需明确，并且要明确要求任务完成的时间或标准。创新与变革的意识以及对下属控

 

制力需要提升。

3) 

 

被试者关键的维度表现

对被试者每个测验中的表现及结果进行分析是横向分析，而考官对被试者关键维度

的分析是纵向分析。以每个测试维度为主线，依据被试者在每个测试项目中的表现进行独

立的分析。这部分主要说明被试者每项素质的特点。如三个测试项目都是对被试者的分析

能力进行测试，但三个测试测验的重点不同，分别从分析的深入性、结构化及全面性进行

 

测试。

也有测评专家强调，从工作风格、个性品质（工作品质）、一般能力三个方面对被试

 

者的特点进行概括，以有效区别各个被试者的素质特点。

 

一般能力：性格、品行

 

个性品质、工作品质：积极性

 

工作风格（管理特点）：个性与沟通、基本能力

4) 

 

胜任特征定量评价

有的企业建立了科学的胜任特征体系，并且总结提炼出了企业全员、职系与岗位的胜

任特征模型。在岗位的胜任特征模型中对任职者在每项素质维度上的等级进行明确地规定。

并且每项素质的等级都是通过具体地行为语言进行表述的。这就为考官将被试者每个维度

的行为表现进行定量评价提供了可能。在这一环节，考官可以将被试者每项维度的行为等

级与岗位胜任特征模型进行直观比较，报告阅读者能够更加直观的发现被试者与岗位的

 

匹配程度。

5) 

 

主要优缺点概括

这是对被试者进行综合性评价的部分。考官在这一环节对被试者在各个测试项目中的

表现、被试者关键维度的表现，结合岗位素质标准对被试者进行以信息整合为基础的概括