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泛化 还表现在什么都被贴上 学习型组织 的标签，包括培训、企业文化建设、

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战略规划与业务流程优化、信息技术应用，甚至 送温暖 活动、兴趣小组、读书

……

会等等

学习型组织建设是一个系统工程，但如果企业的每一项活动都被

作为学习型组织的重要内容，那时的学习型组织将会是一番什么景象？很难

令人想象。

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虚化 。在理论研究方面，学习型组织 虚化 表现为浮躁、不踏实，

只是停留在表面，讲讲大道理，或做些官面文章，更有甚者是随便拼凑和抄

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袭。领域内大部分 专家 根本没有企业实践，将一些经典理论的理解和读后感

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再加上一些管理哲理和管理故事到处贩卖。不可否认， 学习型组织 理论来自

海外，在其发展的初期，翻译、引介非常重要，介绍性、描述性的文章也是有

价值的，但由于学习型组织需要结合组织及其外部环境的机制、文化背景，如

果我们不塌下心来深入研究中国企业的实际情况，学习型组织就难以在中国

生根、发芽、开花、结果。在这方面，目前不仅缺乏深入研究和原创性的研究成

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果，甚至是案例整理也流于浅薄。比如说 扁平化 ，国内有一家大型企业将其

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机械地理解为 压缩组织层级 ，结果带来很大的损失；其实 扁平化 的核心

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是 打通组织障碍 。

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在实践领域 虚化 表现为，很多组织把学习型组织创建活动形式化、表面化。

只停留在口号上，没有落实到行动中，没有与企业的业务结合；或者只当成

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领导者个人的 政绩 ，到处去 炒作 ，实际上是敷衍了事。中国人很多时候喜

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欢或习惯于干什么事都 一窝蜂 ，比如家电业，你引进一条生产线，我就引

……

进两条相同的生产线

结果大家只能停留在低水平的价格竞争上，很快就

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把整个行业搞烂。这在业内被称之为内在价值的 提前稀释 。现在，学习型组

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织的研究与实践也是如此。有一本书中介绍的案例说，为贯彻 按照正确的意

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见而不是按照权威执行 ，某企业的组长说，现在好了，我们车间现在不存在

谁领导谁的问题了，所有问题一律讨论，谁说得对就听谁的 ----这简直是一派

胡言，不去讲什么管理学原理，连起码的规矩都没有了，组织如何健康运行？

如果不能以正视听，让大家误认为学习型组织就是这样浅薄，或者认为学习

型组织只能叫得响，实际上很难有什么效果，将严重影响学习型组织的深入

推广和发展。