和空间深度

,在平面的纸上产生了一种空间起伏的视觉效果,达到了三元立体空间的错视效果。

平面构成课程训练不直接以实用性为目的

,画面显现的是纯粹形式感的视觉效果,表现形态距

离实用功能较远

,不能等同于设计作品。但它是一种具有很强共性的设计语言。各应用设计门

类无不以其作指导来实现我们日常生活中的各种实用商品的设计。平面构成也更是为完善和
创造富有时代感的设计理念和表现形式发挥着重要的作用。

 

　　

3 点、线、面在装饰图案和平面构成中手段与目的的区分  

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　　说到点、线、面

,也许有人要说在包豪斯时期,包豪斯的教授们在自己的实践过程中提出了

艺术和科学的一致性

,既然艺术和科学一样可以进行分解,按照科学的方法绘画艺术可分解为

最简单的点、线、面元素。那么装饰图案和平面构成都属于艺术范畴

,还原到最后不都一样是

点、线、面元素吗

?不错,点、线、面是装饰图案艺术中构成画面形象的重要组成部分,同时也是

平面构成中最基本的三大要素

;而且装饰图案和平面构成的画面效果,都是由点、线、面元素形

成的形组合排列而实现的

,可在画面中所起的作用则不同。  

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　　在平面构成中点、线、面是作为目的而存在。平面构成中点、线、面可以组合成具象形

,将

生活中的形象直接转化为点、线、面

;也可以组合为抽象形,几何形不规则形等。通过点、线、面

以及组织的形态来寻求画面的运动起伏变化

,从而带给人相应的心理感受。此时偏重研究的

是点、线、面在画面中的视觉运动规律

,完全是造型规律上的运用。而在装饰图案中所用形象

外在形态为具象形

,点、线、面此时只是作为对具象形的一种表达方法而存在,只是告诉我们不

是在运用素描、明暗、自然色彩来处理

,只是一种对植物、动物、风景等具象形进行夸张、变形

等处理来实现画面的视觉效果达到装饰实用目的一种表达方法和手段。

 

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4 装饰图案和平面构成的时代性特征  

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　　装饰图案作为我国高校艺术课程中土生土长的一门课程

,很多人看来似乎将要退出设计

基础课程教育的舞台

,被淘汰。其实不然,发展到今天装饰图案在自身优势得以加强的基础上

融入了更多的时代因素和时代气息

,从表现领域、内容到表现手段、技巧都有了新面貌,作品效

果被赋予了更多的新技术、新材料和新工艺。在这里个人想引用

17 世纪诗人涨潮的一段话来

表达所认识到的装饰图案的重要性以及时代意义。诗人涨潮如此说

“花不可以无蝶,山不可以

无泉

,石不可以无苔,水不可以无藻,乔木不可以无藤萝,人不可以无癖。”山、石无饰则无趣,生

活无饰则无味

,物质生活中需要装饰来满足我们的使用需求,精神生活中也需要装饰来满足我

们在心理文化层面的需求。由此可见对装饰图案课程的研究、学习势必影响着各应用性设计
门类的深入和发展。装饰课程的开设具有重要的社会意义。我们再来看平面构成

,平面构成的

认识源于自然科学和哲学认识论的发展

,构筑于现代科技美学基础之上,是一种理性的艺术活

动。包豪斯时期提出的艺术和科学的一致性

,指导着艺术相关的从业人员在理论上的深化和

实践中的应用。所以说平面构成是科学指导下的发展的动态的方法论

,在不同的时代表现出

不同的适用性和应用性

,将继续为艺术设计的发展提供时代性的方法论指导和实践方向。更

将是一门随着社会的发展持续发展的学科。

 

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　　结束语

:装饰图案和平面构成两者同为艺术设计的基础课,在设计基础课程中有着重要的

地位

,各自分担着不同的任务,在对设计课程的学习和深入上发挥着不同的价值。装饰图案以

感性的形式展现着装饰实用价值

,以其柔和的态度充实丰满着应用性设计;而平面构成以其理

性的设计语言传递着科学指导的意义

,以其强有力的方法论指引着应用性设计的开展延伸。

两者在时代不断发展的要求下其表现手法、表现形式和表现内容也已更加丰富多变和丰富多
样

,无不以时代的表情表达着时代,以艺术的形式体现着人类物质文明与精神文明的更新和变

迁。

 

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　　参考文献

 

　　

[1]

�毛溪著.平面构成[M].上海:上海人民美术出版社,2009.