绘制和识读机械图样，主要是依据实物的空间形体投影规律。为了培养学员的空间想象
能力，完成从实物到图例，使用直观教学法，先引导学员观察实物如机械零件或模型，然
后再从观察中得出空间形体投影特性。因此，教员在备课过程中，对本课时选择什么样的直
观教学手段，要引导学员观察什么，注意什么，要得出什么结论，什么时候演示，怎么演
示才能让全体学员都能看懂等等，都应经过周密的考虑。

 

　　《机械制图》教学的完成主要是通过绘图来实现的。诸如三视图的画法及已知两视图补画
第三视图或补画图中的漏线。为了紧扣讲课的主题，必须十分重视图例的选择，根据学员的
具体情况选用的图例目的性要明确并有一定的代表性。凡涉及画图方法的内容，教员应在黑
板上边讲边演示作图过程，便于学员模仿记忆，提高学员的理解能力并掌握所学的内容。

 

4 注意精讲多练 
　　

 

　　精讲就是要讲得少，讲得好，做到重点突出、言简意明，这就要求备课时要很好地提炼
所讲的内容，切忌照本宣科，注意归纳总结一些简明易记的结论。在精讲的过程中，要注意
引导学员积极进行分析和综合的思维活动，每个人创造思维能力的强弱，取决于他对事物
的分析和综合的能力。形体分析法和线面分析法是画图和读图的基本方法。如用形体分析法
读图，根据一个线框一般是立体上一个面的投影的道理，把组合体的视图分解为若干个线
框，利用投影规律对应找出每一线框的其余投影，抓住形状特征视图看懂各部分的形状，
这就是分析的过程。然后再结合位置特征视图，把各部分组合起来，想象出该组合体的形状，
这就是综合的过程。教员无论在讲授，辅导时，都要经常地启发学员去分析和综合。另外，
还要注意启发学员进行推理的思维活动，如讲授平面对投影面的各种位置关系及其投影特
性时，对两类特殊位置平面，即投影面的平行面和投影面的垂直面，只要分别讲透其中一
种即可，然后启发学员进行推理，得出其余两种特殊位置平面的投影特性。

 

　　《机械制图》是一门实践性较强的课程。就其内容来说，没有深奥难懂的理论和需要死记
硬背的公式。学员在课堂上听懂教员的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，
培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时进行绘图、读图等实践活动。
所以教员在进行教学时，除保证足够的课外作业外，还应安排一定比例的课内练习，课内
练习的习题必须精心挑选，尽量与讲课的内容、要求和学员的实际情况相结合，题目既要有
针对性还要有思考性。

 

　　

 

　　

5 教学艺术 

　　

 

　　

5．1 重视板书、演示图的作用，活跃课堂气氛 

　　美观、清晰、整齐的板书及演示图的绘制过程，也是活跃课堂气氛不可忽略的因素之一。
教员在教学过程中，板书应尽量做到简明扼要、层次分明、条理清晰。演示图的绘制过程，对
本课程的教学效果更是起着举足轻重的作用，因此，所绘制的图形应布置在黑板上能使全
体学员都能观察到作图过程的地方，教员要以身作则，图应画得准确到位、适当放大，图线
应粗细分明，文字要准确、标准、工整，同时还应保证有一定的保留时间，以便于学员理解
和笔记。一些讲授作图方法内容的图最好使用彩色粉笔按作图步骤有层次地画出，边讲边画，
这样不仅易于讲清图中的内容，同时也为培养学员的科学作风树立了榜样。

 

　　

5．2 脱离教案，保证讲授连贯流畅 

　　讲课是讲解，不是读讲稿，更不是背教案，要有讲有解，才能引导学员集中注意力、身
临其境地获取知识，因此，作为一名教员，应具有编写教案又能脱离教案的本领。只有脱离
教案，才能使讲授连贯流畅，语音清晰明快，表述准确简洁。要做到脱离教案讲授，首先要