习兴趣

,从而提高教学效果。(2)计算机辅助教学即利用硬件与软件结合构建虚拟

实验室

,在计算机网络上进行模拟、仿真各种实验操作,替代部分甚至全部传统的

常规实验仪器设备

,由于数控车床的型号和种类繁多,且更新换代极为快速,以职

业学校的经济实力

,不能将所有型号的实验设备配备齐全,可以充分利用计算机辅

助软件构建虚拟实验室进行仿真。随着计算机辅助教学技术的日趋成熟

,计算机

仿真系统越来越完善

,可模拟数控实际设备加工环境以及其工作状态也更加全面,

可以验证数控加工程序更高的正确性和可靠性

,计算机辅助数控加工仿真在数控

教学中起着十分重要的作用

,是现代数控专业实践教学的有效辅助方式。在虚拟

实验室

,利用计算机辅助处于虚拟环境中可动态分析观察数控工件制作程序的正

确性和完整性

,教师利用仿真平台进行工件加工操作演示,学生都能清楚的观察到

每一个详细的操作步骤

,学生自己也可以在虚拟实验室进行仿真实验操作,学生通

过仿真实验

,学校不必花费太多的经济就能够使学生得到实践练习的机会,仿真实

验让学生加深对数控指令的理解

,缩短对实际数控车床的熟悉时间,减少加工材料

损耗和浪费

,节约时间；(3)在学习一个段落或者一个知识点后,有必要进行一次

有效的教学效果评价

,但传统的单一的书面考试形式的评价模式的运作程序,将不

能够提高学生的学习兴趣

,不但影响评定效果,也不利于教学。应用计算机辅助教

学技术教学的效果是可以测试学生在学习效果

,通过仿真实验,对学生所学知识进

行测试

,可以直接反映教学效果,同时增加学生的学习兴趣。

　　

3 结语

　　本文对数控专业教学的现状及存在的问题进行分析

,对计算机辅助教学技术

在数控专业中的应用进行研究

,且提出了计算机辅助软件在数控专业教学中的具

体的实施方案

,计算机辅助在教学能够将抽象复杂的理论知识具体简单化,促进学

生对其的理解

,从而可以提高教学效果,提高了学生的知识与技能。

　　参考文献
　 　

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