不加引导，因为即使他们确实整日都在为公司的事情冥思苦想，没有正确引导，
没有良好情绪，也难以激发灵感。由此可见，

“知识经济下的人力资源开发”，实

在是一门崭新而艰巨的课题。

  

在我国目前的行政管理领域，实际上有许多新的技术手段引入，如计算机

和网络技术。但是这些技术都没有在我国的行政管理中被广泛运用，就拿网络技
术来说，虽然有些政府部门开始上网，可绝大多数基层政府部门连上网是怎么
回事还不很清楚。在这种情况下，首先需要让人们树立起网络的概念。因此，从
目前水平来说，对行政管理人员应加强现代管理技术和新兴科学技术教育，培
养最起码的管理技术知识。
 
    知识经济时代需要有知识的领导，没有知识就无法胜任工作。我们的领导干
部和管理者首先必须认真地学习好指导建设有中国特色社会主义的邓小平理论，
学习依法治国所必须的法律知识，学习领导科学，学习管理社会和行业所必须
的专业知识和现代科技基础知识。同时我们还要学习好社会科学和自然科学，把
握社会发展的趋势

 以适应履行职责的需要。现在知识更新速度难以想象，必须

坚持终生学习，补充和更新自己原有的知识，才能跟上时代步伐。学习必须要有
一个好的学风，联系实际，学以致用，切忌摆花架子、卖弄知识、名词堆砌和脱
离实际。如果只把学习到的知识作为自己的讲话和修辞，那么我们和发达地区的
差距将会越拉越大。

    行政绩效管理是通过绩效评价对被评价对象按照制定的指标，参照一定的标
准进行对比分析，对被评对象在一定时期内的工作进行考察、评定、奖励和相关
培训的活动；探索和创造可以反响的组织目标、组织价值的新视野；依次建立起
激励与约束机制，促进其管理思想的完善和总体战略目标的实现。绩效评价是绩
效管理的前提，对被评对象激励与约束的依据来自于对其所进行的绩效评价结
果。
    绩效评价是绩效管理的核心内容，也有人直接称其为绩效管理。绩效评价是
采用特定的指标体系，对照一定的评价标准，运用一定的数理方法来评价。这种
方法从主观愿望上是要实现全面、客观、公正、准确地评价他们所取得的业绩和效
益，找出被评价对象之间的差距和优势，帮助组织成员了解他们对于实现组织
目标的理解与贡献。据此扬长避短，优胜劣汰。但传统的绩效评价却远远没有达
到预期的目的。

 

知识经济时代是一个充满激情与机遇、富有诱惑力又具有挑战性的时代，我们只有搏击进取，
开拓创新，凭借对知识、技术、信息、人才的高度重视，有效地运用各种措施与手段，通过不
同的途径，实现管理的现代化，才能在日益激烈的国内外竞争中获取竞争优势，增强竞争
实力和综合国力，从而踏上持续、协调的发展轨道。

 

    尽管知识管理的理论和实践并不完整和丰富，但随着知识经济的到来，以往管理理论报
难适应新经济的变化发展。因此，知识管理的产生是必然的。不过．作为一种新的、更高的管
理形式，知识管理是在传统管理基础上发展起来的，其本身要有一个成熟和完善的过程，
有待于进一步深化。