退缩，经不起强烈刺激，因而稍遇挫折，便情绪低落，六神无主，出现异常心
态与行为。
2,体质方面的因素

所谓体质方面的因素，主要指那些能导致各种心理失常的身体方面的影响，

包括胎儿期、产程与出生后的有关方面的影响。研究中发现，母亲孕期营养不良
情绪不好，健康欠佳，以及分娩过程中出现早产、难产，窒息、剖腹产等异常情
况时对孩子未来的心理健康状况都有明显的影响。

青少年身体发育急剧变化，这对其心理会带来很大的影响。儿童心理水平

同生理发展的速度的不协调，是其心理冲突的一个基本原因。由于青春期的到来
其身体，生理状态会产生广泛的变异。生理上这种突然大幅度变化与心理发展出
现不平衡，就会使青少年出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。
3，社会环境因素

处于社会转型期的我国必然出现外来文化与本国文化的持续的冲突以及相

互妥协和交融。目前，难以实现外来文化与我国传统文化的有效整合，造成人们
在认知上的失调和行为上的失范，引起内心紧张、焦虑、烦恼、痛苦；行为上出现
偏差、越轨和无所适从，社会适应能力下降，这些均会反映到青少年身上。

原有的价值观正在逐渐减弱甚至丧失其功能，新的价值观又比较零散杂乱

而不成系统，价值观念呈多元化态势，使尚未成熟的中小学学生在适应社会生

活方面增加了难度。学生在校受到的价值观教育一离开校门就不灵了。纯洁的教

育内容与复杂的社会生活之间有一个巨大的反差，因而陷入无以参照，无以归

附的境地，使他们思想混乱、观点动摇、情绪波动、意志消沉，容易形成相互冲突

矛盾的双重人格或多种人格，带来许多难以理解的困惑不安，形成许多心理问

题。社会因素对青少年心理健康

的影响又有以下几个方面。
（１）社会刺激因素增多，随着现代社会的高速发展，生活节奏加快，下岗



待业以及环境污染、噪音增多等，严重地干扰着中小学学生的正常休息、学习和
健康。
（２）社会不健康因素增多，如充满暴力和色情的音像制品和书刊、大量的计算
机游戏软件等十分容易引起青少年情绪的波动，甚至想入非非、萎靡不振，妨碍
他们的学习、生活和人格的发展。
（３）住宅越来越多地成为独门独户，生活方式越来越封闭，限制了孩子与



伙伴的交往，孤独感增加。
4，家庭、学校因素
有资料显示：如今城市学生中独生子女的比率已高达９７％。独生子女在家庭中
的地位发生了显著的变化。许多家长对孩子的教育观念、态度及方法都存在着严
重问题。

家庭教育大体有以下４种不当类型。

（１）溺爱型。家长过份宠爱孩子，迁就孩子的不合理要求，使他们养成任性



、

固执、自私和不合群等不良行为和不健康心理。
（２）放任型。家长不注意自身的道德、思想修养，污秽语言和不良行为潜移



默化地侵蚀着孩子的心灵。家长对孩子的成长漠不关心，优点不给予表扬鼓励，
缺点不给予纠正，使孩子养成了我行我素的不良行为和蛮横不讲理的坏习惯。
（３）专制型。家长只关心孩子的学习，不关心孩子的兴趣和爱好，强迫孩子



服从自己的意愿和安排。