学生只能在地面观望工人施工，甚至不能靠近矿洞，最后毕业连矿洞里面是什么样子都不
知道，严重影响了学生的实操能力。高校可以自行设立实践基地，让学生能安全的实习又能
了解到矿洞构造和具体采矿操作。

 

　　

2.3 提高学生的计算机能力和英语能力，培养卓越的工程师与培养应用型人才有着不同

的地方，应用型人才在这方面不用做深究，但是工程师却需要，因为工程师不但要懂得采
矿的技术，矿洞的构造，工程师最大的一个特点就是要设计矿洞。工程师设计矿洞不可能只
对工人叙述便可以了，而需要绘图工具，绘制一张图，让工人或者机器按图开洞。随着时代
的变迁，工程师已不再用纸笔来绘制工程图了，而是采用计算机及其绘图软件来绘制工程
图，甚至可以绘制出三维的工程图，更直观地看出设计的矿洞的优缺点。企业在引进高新科
技的同时，也会引进国外的工程师，以便于教导员工使用机器；而作为一名优秀的工程师
就有必要能与之交流，并且能共同合作，如果缺乏外语能力则有可能失去学习高新科技的
能力，或者落后于人。

 

　　

2.4 卓越的工程师需要学习关于环保的知识，为了能减少在开采过程中带来的污染，是

因为温室效应引发的一种环保意识。卓越的工程师将会把这种观念带到企业中，让企业带来
的污染减少，从而降低我国污染。

 

　　

3 在实施培养计划中出现的问题及措施 　　3.1 院校将与企业合作，发展实践基地，为

了提高学生的实践次数和能力

 但是很多学生不能理解院校的做法，因为需要离开学校，长

途跋涉的来到实践基地，难以适应，会让学生在实践中产生抱怨。学校应当在实践基地开展
一些教育活动，让学生对实践基地有另一种认知，让学生了解到实践基地也是教学的一部
分以及实践的重要性。

 

　　

3.2 面对建立一个实践基地，院校难以靠自身解决，更可能的说是资金不足 院校本身

资金不多，而且国家并没有对此作出拨款，所以院校面对实践基地只能可望而不可及的。所
以有一些院校选择与企业合作，从而解决实践基地的问题，即使解决了地点问题，关于实
习期间所使用的费用，院校也需要承担，不可能因此而把经济问题抛给学生自己解决，所
以院校难以解决资金周转上的问题。

 

　　

4 基于不同学历的卓越采矿工程师的培养模式分析 

　　

4.1 面对本科人才的培养，因为本科人才采用全日制教育的，所以所接受的知识都是从

书本上来的，面对此问题，在教学方面应当加强基础知识的学习，为专业提供强大的后盾。
在上述中提及了，目前课本有着相当一部分知识是落后于企业中使用的，所以对于这个问
题，院校应当在教学课程中，删除落后的技术，通过企业收集大量新信息，在课堂上补充
给学生。同时，不能花费过多的时间在课堂上，应当规划偏多的课程时间作为实习，让学生
多接触现实，多一些实践次数。

 

　　

4.2 面对研究生以上学历包括研究生的培养，研究生不会像本科生一样进行全日制教育，

研究生顾名思义，就是以一方面进行深入研究。目前的研究生教育方式是通过导师指导学生
研究某一课题，最后研究出的成果将会是自己的成绩。因为由导师带领研究，往往学生会注
意关于导师所研究出的成果，而忽略了对外寻找有关资料，从而令学生的知识面变低了。博
士生这一高层次人才培养中，至少应该有

20%～30%的人从事采矿基础性、共性科学问题的

研究，为推动行业的科技进步奠定一些理论与技术储备；有

30%～50%的博士生从事与矿

山具体的开采理论与技术相关的课题研究，解决目前为止我国煤矿生产中的问题。由此可见
研究生研究的课题对企业有着强而有力的影响，所以应当加强学生在学术上的交流，扩大
阅读的书籍，在寻找资料的同时加强对外国企业书籍的阅读，以便提高研讨结果。

 

　　

5 总结 

　　综上所述，高新科技与创新人才的选拔是不可避免的了，我们应当顺应时代的变迁，
努力培养新型人才。同时任何新事物有利必有弊，带来了利益，目前也带来了弊处。从以上