费支持。两种因素的叠加造成实习经费成为一个瓶颈问题。经费不足直接导致实习形式化、简
单化，实习效果不佳、质量不高，一定程度上影响了教学效果和人才培养质量。

 

　　

3.招生数量不断增长与实习基地之间的矛盾 

　　近年来，高等教育招生数量连年增长，随之就业压力不断加大。采矿工程专业有着好就
业、工资高、应用性强的特点。在能源行业大发展的背景下，矿上企业需要大量的专业技术人
才。以毕节学院为例，采矿工程专业是该校新兴工科龙头专业，采矿专业在校生连年增加，
在校人数的增长迫切需要增加实习基地。但是近几年，矿山企业为追逐经济利益，尤其是国
有大中型矿山企业为完成生产任务与进度，对学生实习叫苦不迭。部分小矿由于安全及采矿
作业操作规范问题，也不适合开展实践教学活动。实习基地建设的局面难以打开，迫切需要
改革现行实习体系。

 

　　

4.学生自身因素 

　　学生内在因素是直接影响到实习效果的内因。认识、生产、毕业三大实习环节需要学生自
身巩固和加深已学基础理论知识，为以后在实际工作中更好地应用奠定良好的基础。但是由
于受传统观念影响，部分学生对专业不感兴趣，应付差事；学生自身水平良莠不齐，造成
实习实际效果参差不齐；个别学生心理素质较差，难以克服受井下环境影响的心理因素；
学生对实习的认识和重视程度不够，相当部分学生认为实习等同于观摩。这些因素一定程度
上都影响了实习的实际效果。

 

　　三、新型采矿工程专业实习体系建设方案

 

　　现行采矿工程专业实习体系面临诸多问题，迫切需要构建适应新形势的新型实习体系。
新型实习体系建设打破了以往实习必须深入矿山的现状，将灵活的教学方式与实训基地实
习相结合；将认识实习、生产实习融入平时教学；将毕业实习提前纳入学生签约工作，实行
顶岗实习

[2]的方式（见表 2）。 

　　四、新型采矿工程实习体系实施保障措施

 

　　新型采矿工程专业实习体系需要强有力的保障措施来保证实施，否则也是一纸空谈。针
对新型专业体系的三大实习环节，提出针对性地保障措施如下。

 

　　

1.改革传统教学模式 

　　随着多媒体技术的发展，教学模式应该由传统单一课堂授课模式向多媒体、虚拟教学平
台、实验室互动课堂、课外实践等相结合的方式转变。提高教师对新方法、新思路、新模式的认
识，加强教师综合教学素质的培养。实现校内互动教学和校外实践教学相结合。积极推行

“双

师制

”教学，[2]加大与矿山企业合作力度，选拔一批现场实践经验丰富、表达能力较强的专

业技术人员来校挂职教学。

 　　2.加强实践基地建设 

　　加强实践基地建设是完成认识实习、生产实习、毕业实习的重要保证。应积极与学生签约
单位合作，建立长期稳定的实践教学基地，实现资源共享，一方面为学生实践搭建平台；
另一方面学校可以承担企业员工技术培训的任务，加强校企合作。同时，校方也应积极发挥
智囊作用，为矿山企业存在的技术难题排忧解难。改变以前总是依赖矿山企业进行实习而企
业没有受惠的传统观念。实现校方与企业互利共赢，建立长期有效的互惠机制。

 

　　

3.建立多渠道、多角度的实践机制 

　　首先从思想上改变以往实习必须去现场的传统观念。现行采矿工程专业的实习普遍存在
时间短、效果差、形式化等弊端。应充分利用各种平台如暑期社会实践、专业技能大赛、工程实
训中心等，实现理论与实践的无缝对接。其次教师也应充分利用自身资源，让学生参与课题
研究。这样既可以将科研成果应用于教学，又可以锻炼学生理论联系实际与培养研究思维的
能力。

 

　　

4.实行（3+0.5+0.5）模式 

　　毕业实习关系到学生能否尽快适应矿山企业工作，能否满足

“来之能用，用则好用”的