(一)考核：
　　依实际情形分为：
　　

1、测验；

　　

1、 提出考察报告；

　　

2、 提出受训报告；

　　

3、上课情形或受训后应用成果评定。

　　

(二)奖惩：

　　

1、受训成绩优秀者除发给奖状外，可加发奖品以资鼓励；

　　

2、受训人员必须按时到训，因故未能参加者，应事先请假，并转报主办单位，无故不

到者以旷职或旷工论处。
　　第六条

 培训费用按各单位参加人数分摊，其项目及标准如下：

　　

(一)讲师酬劳：

　　

1、 本公司从业人员担任讲师者，可酌情支付讲师酬劳，但如为职务范围内者，不另给

酬；
　　

2、 顾问担任讲师者，可视实际情形支付钟点费；

　　

3、 外聘的讲师，其酬劳依实际情况支付。

　　

(二)受训餐点：由公司内部组织的培训，酌情供应受训人员餐点。

　　

(三)受训差族费：赴外地参加训练或担任讲师者，依国内外出差办法之规定办理，但

勤务时间除外，接受训练者，不以加班论。
　　第七条

 本办法经呈准后公布实施，修改时亦同。

　　二、

 培训方法

　　培训的方法很多，主要有以下四大类型：
　　

1、教学法

　　即以语言启示，如：讲演、讨论、会谈、讲评等方式，辅导教学；然后再运用讨论方式讨
论，沟通或树立正确的观念；而后再依人员与环境的各种情势作个别辅导、集体辅导，以适
应其需要。故此法又分为集体教学个别教学两种。

即以示范、体验、协作等方式，辅助受训人员自我形成，以养成正确的习惯、态度、技能、

行为；例如活动指导、生活辅导、共同作业等。其要领在于以身作则，由受训人员试行模仿，
再检讨得换，同时协调其养成标准行为。此法适用于动作性内容的培训。

 

　　

2、情境法

　　指导用情境的影响力进行培训。例如自然观察、社会调查、团体活动、工场参观、文物展览，
放映影片等，使受训者在动态环境中体验、顺应，从而达到培训训练的功能。
　　

3、案例研究法

　　此为美国哈佛大学企业管理研究所所创，目的在使参加受训者对工作实况的处理，作
广泛深刻的思考、研究和学习。其具体内容是提出实务问题或个案，由大家参与座谈讨论，
提供意见及解决之道；其原理在于通过交流，提出各种不同看法，以交换经验、沟通思想。
　　以上各种方法，具有普遍的可行性，但其如何应用，视实际需要及训练内容而定；进
行时，应把握培训与专业培训并重的原则。
　　三、

 培训计划

　　制定培训计划应考虑到有关培训实施的许多内容，主要从以下几个方面加以考虑：
　　

(一)何时需要培训：

　　培训是公司产生某种人力资源需求时才提出的，这些需要包括：
　　

1.营造良好的工作气氛，提高员工的士气；