理论教学

,将复杂的原理用简单感性的方法展现出来,并选取设计中的实例讲解,以及现场参观、

实习实训等教学环节

,有效地使难以理解的概念简单化、形象化,充分激起了学生的学习兴趣

和主动性

,也符合中职学生习惯形象思维的特点。 

　　除了上述方法外

,还有教、学、做三位一体教学法,讨论教学法,作业展示教学法等。 

　　三、现代教育技术应用

 

　　

1.运用多媒体现代化的教学手段。改变传统的教学模式,教师理论讲解,进行优秀服装设计

作品分析

,做技法示范表现,学生做习作练习;教师组织课堂习作经验交流,促使学生相互交流

学习

,习作平分,总结教学组织和指导方法,以及开办作品展览等形式,强调“教、学、做”一体化的

教学方法。采用现代化的教学手段

,大大增加了从教师到学生传递的信息量和信息种类,有助

于建立从感性到理性的深入理解与相关技术的掌握。积极开放实验实训环境

,对学生进行开放,

让他们在模拟的环境中进行学习

,提高教学效率。 

　　

2.现代教学手段和传统教学手段相结合。本课程加强教学方法研究和现代教育技术运用,

鼓励和支持教师进行教学改革。此外

,每堂技法课都作技法效果示范,耐心讲解,决不做空话的

理论传授

,强调实用性,学以致用,改变了纯绘画玩弄技巧的倾向,真正称为服装设计时的主要

表达方式和

“语言”。对每位学生出现的难题,一定会亲自示范修改,使学生收益非浅,深得各年

级学生好评。

 

　　四、重视强实践

,培养岗位能力 

　　加大实践教学的力度是培养学生动手能力的主要手段。以项目设计、参与企业设计的教

学形式是最能体现实践教学实效的有效措施

,也是今后服装设计课程教学的主要模式,充分利

用企业或是一些社会举办的项目来引导我们的设计教学

,使这门课程能够与市场接轨,适应社

会

,保证所培养的学生能够满足社会的和职业岗位的要求。 

　　注重校企合作

,拓展服装设计应用。我校以“市场为导向,就业为指南,”课程的开设与技能

的培训与企业接轨

,建立了校企合作关系,请企业专家共同研究制订课程教学内容,实验实训项

目

,使学生的知识掌握和技能的培训更具有实用性,使学生实现毕业就业“零时间、零距离、零差

异

”。 

　　五、抓好教材与教学文件建设

 

　　教材建设是课程建设中最基本的建设

,是实施教学计划和完成教学任务的重要条件。为了

提高教学质量

,近年来,伴随服装工业的发展,本专业也基本拥有适应当前行业发展的服装设计

教材

,可是如何将一些新的设计理念、设计方法和手段融合起来,形成一套相对完备的服装设

计教材

,还有很长的路要走,当然,服装设计的教材是没有最完善的,也不可能是完善的,这就要