肖的传说故事；《三国演义》则是依据同名小说改编而成，从以上这些例子我们可以看出动
画故事的题材一般都是源自传说或是小说故事改编而成的。我国的传统文化中蕴涵着许多颇
具寓意与象征性的设计元素，这些元素都是出自民间，主要传达出一种对于吉祥如意的生
活和生命意义的崇拜，在这些元素中蕴涵着动植物、几何元素或是具有美好象征意义的符号
等。如果我们在进行动画角色设计的时候可以适时的融入这些元素，那么所创造出来的角色
会更加的形象生动，这对于我国动画产业的发展也是极其有益的，这也是他们能够成为优
秀动画作品的重要原因，在娱乐观众的同时，也将中国深厚的文化进行了有效的宣传。

 

　　目前中国动画片角色形象设计遇到的难题

 

　　目前的动画市场主要以欧美、日本的动画片为主，外国动画影片中所塑造的许多动画角
色诸如《忍者神龟》中的几只拟人化的

“神龟”、

《名侦探柯南》中的柯南、

《幽游白书》中的浦饭、

《灌篮高手》中的樱木花道、流川枫等，至今仍是

70、80、90 等年代不同人群所讨论的对象。那

为什么中国那么深厚的历史文化积淀，那么多的资源就创作不出令人津津乐道的动画片或
动画角色呢？这个问题一直困扰着中国的动画工作者。面对国外动画片对中国动画市场的冲
击，不管在动画影片剧本的创作，还是动画角色的塑造等问题上都遇到了

“瓶颈”，很多动

画工作者没有了自己的想法，只会一味地模仿、跟风，逐渐培养快速致富的浮躁心态，放弃
我们的长辈很不容易的探索成果，失去了应有的市场和传承的文化理念。以动画角色设计为
例，动画电影《宝莲灯》中的角色设计就存在很大的问题，影片主角

“沉香”的造型设计完全

是使用的日本风格，作为一部国产影片主角的造型设计没有一点中国特色，这让观众情何
以堪；再有影片中

“孙悟空”的角色设计依旧沿用了《大闹天空》中那个“孙悟空”的设计思路，

没有任何创意可言；从整部影片来看可能是一部故事完整的电影，但从很多细节看来还是
存在许多不足的地方，这些问题也就正好反映了前面我们所提到的目前中国动画产业所面
临的难题。

 　　再有，在我国的动画教育方面，许多高等院校、中专技校、培训学校等不同

层次的学校都开设了动画专业，但设立该专业的背景都是存在一种所谓的

“随大流”，其他

学校办了，我也要办一个。而这样的情况导致的临时组建的师资力量不足，教师教学经验缺
乏，没有实战经验等问题都是致命的，教师在教学过程中没有自己的东西，大都现学现卖
模仿借鉴一些成功的案例，照本宣科地讲授给学生，没有一点自己的设计理念，更不用说
利用中国文化的内涵进行动画创作的普及了，教师本身就对中国的传统文化缺乏了解。对于
学生来说，老师怎么教，教什么，就只会什么，也没有自己的思路，这样培养出来的学生
既没有得到很好的传承，更没有发展可言。在动画的创作过程中，借鉴参考国外的优秀动画
影片是可以的，也是必经的一条路，但问题是如何把借鉴、参考转化为一种学习，在学习过
程中如何转化、吸收，把从那些优秀动画影片中获取的可用的点，结合我们自己的传统文化
进行再创作，只有这样才能慢慢地摸索出一条真正属于我们自己的动画创作之路。

 

　　塑造具有中国民族特色的动画角色

 

　　中国的国产动画片曾经也有过非常不错的表现，上海的万氏兄弟推出了首个长篇动画

《铁扇公主》，该动画片一经推出，就受到了观众的一致好评，虽然和在这之前由迪斯尼公

司出品的动画电影《白雪公主》相比，还有些不足，但在造型风格和动作性能跟踪等方面都
表现得非常出色，从某种程度上来说《铁扇公主》这部动画影片的成功主要还是归功于它的
剧本和造型设计，抓住了中国特色这个关键点，不管是角色、场景等诸多元素都很好地进行
设计定位，非常具有中国特色，该片在中国电影市场长期占据院线，也打破了国外动画影
片的垄断局面，揭开了中国动画影片的新篇章，接下来的诸如《哪吒闹海》

《大闹天宫》等多

部国产动画片也获得丰硕的成果，获得多项国际大奖。细数这些影片里的角色设计，都充分
展现了中国的民族特点，别人已经有的，已经成熟的东西我们比不了，但我们只要找到了
自己的特色，也是别人没有的，正是由于对中国民族特色的不懈追求，使得中国国产动画
影片在世界范围内的动画产业中占有了一席之地。