欣赏春景时，教师可以用诗的语言描绘：“春姑娘来了，草儿绿了，

花儿开了，小燕子也从南方飞同来了……”加深学生对自然美的领会．

从而把他们的思想感表带到优美的境界中去。通过对自然景物的欣

赏，可以使学生发现美、欣赏美、感受到美的熏陶，进而培养学

生的审美能力和对生活、对大自然的热爱。

2．欣赏美术作品。通过专题欣赏、随堂欣赏，观看学校美术作

品陈列、参加美术馆、博物馆等，使学生在大量接触英术作品过程中

提高对美术作品意味的理解，提高审美能力。如在教学中国画时，除

了在课堂上欣赏齐白石、吴昌硕等名家的作品外，还可以组织学生到

展馆参观全市、全省乃至全国的国画作品展。

(二)、开辟美术第二课堂，培养学生探索美、表现美的能力

美术第二课堂是美术教学的延伸，是培养学生探索美、表现美的

能力的重要途径。教师可以根据学生实际定期举办美术展览会或布置

“每周一画”的美术专程。在班里选出优秀作品进行展览，并让学生

评出最佳作品给予奖励。这样不仅可以提高学生的绘画热情和创作愿

望，同时也让学生表现了心中的美，提高了审美能力。教师还可以向

学生作名画介绍，也可以让学生搜集名画及作者的有关资料，开展“名

家专访”

，让学生从中外名作的艺术宝库中得到美的熏陶，久而久之，

学生的鉴赏水平、审美素质和审美能力就会自然而然的得到提高。

(三)、在教学活动中提倡创新精神，鼓励学生创造美

传统的教学模式，往往是教师讲，学生听，教师示范，学生照搬，

按照统一的要求，统一画法，完成统一作业。传统的评价方式，就是

画的作业和范画差不多就是好作业，否则就是差画。孰不知这种做法

严重地束缚了学生思维，阻碍了学生的想象力和创造力的发展。因此

在教学中，教师要巧于启发，循循善诱，及时发现学生的创造性萌动，

留给学生一个“自由表现”的空间，让他们充分显露其艺术个性和才

华．画出自己的东西，创造出届于自己的美。