知识经济时代人才的特征，就是素质复合化。他既是科学家，又同时是管理专家 ；

既懂得战略策划，又懂财务管理；既懂国内的法律、政策，又懂国外的法律、法规；

既具有独立的科研创新能力，又具有将知识转化为商品的能力.因此，人才开发的重

点也将从单一型技术人才培养向复合型人才开发转变。

3、 由重视人的显能开发向重视人的潜能开发转变

  一般来讲人的能力可分为显能和潜能。显能主要指人为生存而具备的种种基本技能，

是多年开发所形成的人力资本。潜能是相对于显能而言的，他蕴含于基本技能之中，

它既能因开发而产生物质或精神的财富，也能因某些因素影响而白白的耗费。知识

经济要求以最小的投入获取最大的收益。开发人的潜能，是在现有人力资源的基础

上挖掘最大效能，是对人力资源的一种节约，因此，知识经济在注重开发人才显能

的基础上，更侧重与人才的潜能开发。

4、 由被动开发向主动开发转变

   当今世界范围内的竞争是综合国力的竞争，从根本上来说是科技和人才的竞争。

每个社会成员在竞争中能否处于优势，归根到底是取决于劳动力的素质高低，一个

人如果自身人力资本积累不够，在今后的竞争中将失去优势，将会被社会淘汰。因

此知识经济下人的生存时刻充满了危机，这就使人们的学习主动性增强，要求知识

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更新、不断 充电 ，由 要我学 转变为 我要学 ，人才开发也随之由被动开发转变

为主动开发、自我开发。

5、 由黄金阶段开发向终生开发转变

   人的一生可以被划分为几个不同的时段，就个体最佳成才年龄急某方面的能力发

挥而言，人生却有一定的黄金阶段，但从人力资源开发的宏观角度来看，则不应该

局限于黄金阶段。知识经济下，人才资源开发将贯穿人的一生，人的一生始终处在

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一种不断 充电 不断 放电 的动态开发过程中，从 零岁方案 到老年人才的 第二

”

次开发 说明人才终身开发的时代已经开始。

6、 由近距离人才开发向远距离人才开发转变

   二十一世纪全球将步入信息时代，计算机和信息网络技术改变着人类社会的许

多产业及其产品，随着多媒体技术，特别是国际互联网的使用和逐渐普及，人才