三、上交作业，评价学生制
作

 
四、开放网络，学生娱乐

及时鼓励和表扬学生总结，

和全体学生一起，再来重复
一下总结出来的三个步骤。
并补充，第二步和第三步都
是先右击相应的帧再编辑。

 

学生合作制作，比一比谁制
作的小球运动更有特色？

教师巡视并个别指导，并搜
集学生制作过程中的困难

 

要求以四人一组，帮助未完
成的学生学习制作。

 

总结：在制作过程中，你遇
到了哪些困难？如何解决的？

补充：帧、关键帧的区分

演示用传奇上交作业的操作

要求学生将作业上交到教师
节

随便打开一个学生的作品，
引导全体学生集体说出它的
不足和优点。

 

 

 

 

同位合作制作

学生制作很积极，且都不再
拘泥于把小球从左向右的动
画制作，有的制作模仿了乒
乓球下落又弹起的动画，有
的制作的空中飞球等等。

互助学习

 

 

讨论总结，自由回答

参与回答者的思考中

 

 
互助学习上交作业

 

集体评价

 

 

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