案例的选择是整个课程环节的基础，把生活中真实存在的案

例效果图通过 Indesign 展现在学生面前，学生们觉得这些知识能帮

助他们解决设计中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学

习热情。通过设身处地地去思考、去分析、去讨论，培养他们分析、

 

解决问题是的能力，以及创造性思维是极有益处的。

　　2.

 

师生讨论，实施案例

　　对于那些应用性、典型性特别强的案例，教师要改变传统的逻

辑授课方式，就案例进行深入讲解，让学生对案例进行模仿和拓

展。例如：制作一个公益广告。首先，教师要让学生分析该广告的

特征和知识点，在教师的提示和指导下，学生能说出需工的工具

组件及相关的应用。在此基础上，让学生分组提出实施方案，并对

方案提出修改意见。同时，教师鼓励学生突破方案的束缚，充分发

挥自已的想象力和创造力。为了增强学生的学习信心，教师还可以

向他们展示历届学生的优秀设计作品及网络上的优美作品，从排

版设计的整体构思、色彩、整体布局等审美角度给学生进行讲解，

拓宽了学生视野，同时也给学生带来一种兴奋感，使他们相信，

在完成 Indesign 的学习之后，自已出能制作一些精美的广告艺术效

 

果。

　　3. 模仿他人版面,

 

掌握设计技巧

　　在教师示范完毕后，让学生有上机实践的时间，让学生有目

的性地动手模仿实例，这不仅能满足跃跃欲试的愿望，而且能巩

固刚才教师所讲的知识点与技能。在学生模仿到一定程序，教师可