案例的选择是整个课程环节的基础,把生活中真实存在的案
例效果图通过 Indesign 展现在学生面前,学生们觉得这些知识能帮
助他们解决设计中的实际问题,因而表现出极大的学习兴趣和学
习热情。通过设身处地地去思考、去分析、去讨论,培养他们分析、
解决问题是的能力,以及创造性思维是极有益处的。
2.
师生讨论,实施案例
对于那些应用性、典型性特别强的案例,教师要改变传统的逻
辑授课方式,就案例进行深入讲解,让学生对案例进行模仿和拓
展。例如:制作一个公益广告。首先,教师要让学生分析该广告的
特征和知识点,在教师的提示和指导下,学生能说出需工的工具
组件及相关的应用。在此基础上,让学生分组提出实施方案,并对
方案提出修改意见。同时,教师鼓励学生突破方案的束缚,充分发
挥自已的想象力和创造力。为了增强学生的学习信心,教师还可以
向他们展示历届学生的优秀设计作品及网络上的优美作品,从排
版设计的整体构思、色彩、整体布局等审美角度给学生进行讲解,
拓宽了学生视野,同时也给学生带来一种兴奋感,使他们相信,
在完成 Indesign 的学习之后,自已出能制作一些精美的广告艺术效
果。
3. 模仿他人版面,
掌握设计技巧
在教师示范完毕后,让学生有上机实践的时间,让学生有目
的性地动手模仿实例,这不仅能满足跃跃欲试的愿望,而且能巩
固刚才教师所讲的知识点与技能。在学生模仿到一定程序,教师可