四、监狱心理咨询师的培养机制
在监狱中，心理咨询工作是一个专业性强、职能重大、任务繁杂的岗位，需

要具有一定个人素质和专业素养的人才可以从事和胜任。因此，良好的监狱心理咨
询师培养机制对监狱工作显得非常必要。

1、监狱心理咨询师的选用
监狱选用心理咨询师时应注意把握：一是热爱心理咨询工作。监狱心理咨询

师要热爱所从事的工作，对心理咨询工作本身有着浓厚的兴趣和热情，这种热情
并非来自于某种功利目的，是出于对助人活动本身感兴趣的动机。二是要有责任心。
监狱心理咨询师要对监狱、对社会负责，通过消除罪犯心理问题，帮助罪犯改正认
知，为监狱安全提供一定的保障。要对罪犯负责，严格按照道德、法律规范的权利
帮助他们，绝不超越法律、道德的界限。对咨询工作负责，积极寻求自我成长的途
径，努力提高自己的专业水平。三是有一定专业素养。心理咨询中会涉及到政治、法
律、心理学、教育学、医学等不同领域的诸多问题，因此监狱心理咨询师要具备一定
的专业素质，有较强的开放意识和探索精神，做事认真、踏实，对担负的职责能认
真履行和完成，愿意为他人提供力所能及的各种帮助。

2、监狱心理咨询师的培养
监狱要树立长期培养心理咨询师的观念。目前，监狱心理咨询师的专业成长、

技能掌握不是短期培养所能奏效的。在许多发达国家从事心理矫治的监狱心理学家
一般至少拥有心理学或精神病学学士学位，多数拥有硕士或博士学位，并因为有
一定的临床经验、品行良好和通过行业协会的资格考核而获得从业资格。

②我国监

狱目前还不具备这样的人才条件，但是必须树立通过长期培养使心理咨询师逐步
成长的意识和观念。可建立梯级性常规培养机制。一是常规化。监狱要重视监狱心理
咨询师培养的长期性，把心理咨询师的培养纳入常规工作中，避免临时性和偶然
性。二是规范化。应从培养设置、师资配备等环节规范运作，教学内容不局限于心理
学，应丰富教育学、管理学、社会学等各种人文学科知识。三是梯级化。目前监狱对
心理咨询师的培养尚未分出梯级，无论素质高低、专业技能掌握多少、工作开展情
况如何，都参加同一形式和内容的培训，不利于优秀的心理咨询师脱颖而出。因此，
应根据心理咨询师的具体情况进行梯级式培养，建立完善的初级、中级、高级培养
模式。四是合理的激励机制。心理咨询师每天面对的都是存在各种心理问题或心理
疾病的罪犯，源源不断的精神垃圾，使他们面临极大的心理压力，尤其是遇到顽
危罪犯转化、心理危机干预时，更是重任在肩。因此，应引入科学合理的激励机制，
消除心理咨询师职业倦怠，维护其身心健康，提高其工作热情。

3、建立心理咨询师的督导机制
督导是专业成长更好的督导者对一般心理咨询师，通过观察、分析、评价，

在业务学习与案例中给予及时的、具体的指导和帮助，可帮助心理咨询师的自我成
长，以及提高对心理咨询工作的操作技能掌握。目前，监狱心理咨询师仍呈单打独
斗状态，在实践中会遇到各式各样的问题和棘手的个案，更需要督导者给予业务
上的指导。同时心理咨询师也面临自我人格成长问题，也有自己难以面对和解决的
心理冲突，需要在督导的帮助下进行处理。监狱应在上级单位帮助下，获得专业心
理咨询机构的帮助，聘请有经验的督导者，定期对心理咨询师开展督导，以此使
心理咨询师得到更高、更快、更顺利的培养。