战略与绩效的学习型组织。事实上，这也是为何

CLO 有时也是企业大学校长的原因所在。

      

“通用汽车的 CLO 就是通用汽车大学的校长。”塔玛说。所不同的是，CLO 是真正面向整

个学习型企业而言的，只有当

“企业大学”名副其实时，职业化的企业大学校长才有被视为

首席学习官的可能。

     像业务领导人一样思考

      如今，CLO 们被提出了更高、更多的要求，尤其是关于商业智慧与业务技能。大卫指出，

在一个大型组织里，成功的

CLO 需要具备

“讲两种语言”的能力：首先是业务专家，其次是

学习与发展专家。

      这就解释了为什么在过去的十几年中，CLO 们更多地是在观察人力资源或学习与发展

的外部世界，为什么那些从人力资源内部获得升迁的人更加关注业务和绩效，为什么崛起

中的企业大学更需要人力资本运营的实践者，而不只是一个教书匠或研究者。

      

“首席学习官们需要向业务领导人一样思考。”通用汽车大学前校长道尼·雷麦利（Donnee 

Ramelli）说。道尼建议，CLO 要成为一个具有

“独特想法”的思考型领导人，要清楚面临的

商业挑战是什么，如何将不同的学习策略融入商业模型中去。在一个学习型企业，策略是老

板们考虑的事，而

CLO 要做

“老板的代理人”。“他们要用那些能使业务变得更好的商业语言

进行交流。

”由于 CLO 经常对所有的学习与发展职能负责，包括人才管理、培训、继任计划等，

对业务领域的特殊要求就使

CLO 具有了新的定位，而不再只是传统的学习专家或是学习主

管。

      当然，CLO 要想走向成功，还需要有 CEO 的支持。

“没有他们，CLO 的位置恐将不保。”

道尼说，

“让领导层参与学习策略、目标的制定以及现场教学，是 CLO 的明智之举。”

      这就解释了为什么在过去的十几年中，CLO 们更多地是在观察人力资源或学习与发展

的外部世界，为什么那些从人力资源内部获得升迁的人更加关注业务和绩效，为什么崛起

中的企业大学更需要人力资本运营的实践者，而不只是一个教书匠或研究者。

      

“首席学习官们需要向业务领导人一样思考。”通用汽车大学前校长道尼·雷麦利（Donnee 

Ramelli）说。道尼建议，CLO 要成为一个具有

“独特想法”的思考型领导人，要清楚面临的

商业挑战是什么，如何将不同的学习策略融入商业模型中去。在一个学习型企业，策略是老

板们考虑的事，而

CLO 要做

“老板的代理人”。“他们要用那些能使业务变得更好的商业语言

进行交流。

”由于 CLO 经常对所有的学习与发展职能负责，包括人才管理、培训、继任计划等，

对业务领域的特殊要求就使

CLO 具有了新的定位，而不再只是传统的学习专家或是学习主

管。