4.认真研究儿童不同年龄段对色彩的需求,适应儿童的心理需求 

　　关于童装功能的论述很多

,多数认为童装色彩可以潜移默化地影响儿童身心。儿童专家

研究表明

:2 岁前的婴幼儿的视觉神经尚未发育完全,在此阶段不能用大红大绿等刺激性强的

色彩去伤害视觉神经

,浅淡色可以避免染料的皮肤的毒害;儿童在 2～3 岁时视觉神经发育到

可认识颜色

,善于捕捉和凝视鲜亮的色彩;发育至 4～6 岁,儿童智力增长较快,也可以认识四种

以上的颜色

,能从浑浊暗色中判别明度较大的色彩。而 6～l2 岁是培养儿童德、智、体全面发展

的关键时期。

 

　　此外

,童装色彩的应用会直接影响到儿童的心理素质。专家通过观察试验曾发现,从小穿

灰暗色调的小女孩

,易产生懦弱、羞怯、不合群的心态,若换成橘黄色和桃红色鲜亮服装后会改

善女孩孤僻、无靠的心理状态。经常给小男孩穿紧身的深暗色服装

,致使男童易骚动、并可能

伴有

“破坏癖”,若换穿黄色与绿色系列的温和色调的宽松服装,小男童的心态可转变,趋向听

话。此外

,在特定环境中的童装色彩还起到保护儿童的作用,比如,孩子雨衣是要使用色彩鲜艳

的醒目色彩

,以便在灰蒙蒙的雨天避免交通事故。经常在夜间外出行走活动的儿童着装色彩

应加进反光材料和荧光物质

,易被行人和车辆警觉。设计师在对童装设计时要充分考虑儿童

对色彩的不同阶段的不同需求

,使色彩设计成为童装设计中画龙点睛的一笔。 

　　

5.进一步完善童装国家标准,使童装设计更符合适龄儿童的需求 

　　现在的孩子发育较快

,反映在童装市场上,尺寸比例应该明显放大许多。我国的很多童装

企业还没有意识到这一点

,还在沿着自己过去掌握的童装标准来生产服装。这样就造成了服

装与年龄、身高以及和儿童心理特点都不符的局面。童装生产企业应根据自己企业产品的预
定销售对象的实际尺寸范围并借鉴国家童装标准来指导设计与生产。

 

　　三、结束语

 

　　儿童是祖国事业的未来

,是现代社会的组成部分之一,应引起社会各界的重视。随着社会

的发展、儿童的各种活动变得丰富多彩

,追求时尚、安全、个性将成为童装设计的新主题。作为

服装行业的设计人员

,有责任,也有义务,给孩子设计出更为健康向上、美观大方的服装,以培养

孩子正确高尚的审美观。

 

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