主体与自然环境的完美结合，流水别墅的建筑形态不是刻意强加于环境的，而是自然
成长于环境，融合于环境的，是形态与空间环境相互依存的一个典范。在中国，

“天人

合一

”是传统哲学的基本精神，这正是体现了一种与自然和谐、亲密的关系，即“意”和

“境”的高度统一，这样的“统一”也就是我们在立体构成教学当中应该强调的完整性之一。
 
    因此，对立体构成中的空间体验（对“形”的把握）就显得尤为重要，它能够为日后的
专业学习及创作打下坚实的基础。如果我们长期坚持，就可以将造型的研究推向更专业
化、更细节化的高度。

 

   

  

  

2.2. 空间形态中的“空间”与“态”

   

  按照中国汉字的构词法可知，“态”字有“心”字作底，意指人对某一事物的心理反应状
况。时至今日，人们对空间的概念不仅仅局限在三维空间当中，而是把人的意识形态也
作为了空间的延续。一件好的作品能让人产生无限的遐想，这种主观的联想是不受时间
和空间限制的。

 

  在东方，中国人以一种感性的意识形态，很早地意识到要认识完整复杂的世界，就必
须要有一种精神的超越。在培养学生感受和认知事物的初级阶段，重要的是加强对他们
创意思维的训练和潜质的挖掘，这个阶段是关于立体构成空间的重要训练课程。我们把
这种意识形态的观念可以分为客观的空间意识形态和主观的空间意识形态。客观空间是
指我们的作品本身和所限定的空间环境，这样的一种形态是作者创造并客观存在的；