用能力。

 

　　总之

,教学情境的创设在教学、学习中有着重要的作用,情境创设不仅有助于反映新旧知

识的联系

,便于学生对知识进行重组与改造,而且能帮助学生知识的同化与顺应,有助于促进

学生进行思维联想。创设教学情境是现代化教学所不可缺少的组成部分

,能使学生

“爱学”“会

学

”“学会”,而“情境教学法”正是达到这个目标的、行之有效的途径和方法,我们应积极研究、

努力探索

,争取创设出合适于每一课的教学情境。 

　　

 

　　参考文献

: 

　　

[1]李京雄.情境教学的策略研究.教育探索,2005,(5):69. 

　　

[2]王扬眉.情境教学理论在商务英语教学中的运用.浙江万里学院学报,2007,(01):143-

145. 
　　

[3]陈兰.基于工作过程导向的情境教学法在理实一体课程教学中的运用.科教文汇,2009,

(04):74. 
　　

[4]姜大源.职业教育:情景与情境辨.中国职业技术教育,2008,(25):1+8. 

　　

[5]张蓓.论情境教学在中职财经教学中的应用.科技咨询,2006,(20):130-131.