理论化，课后配有每一局部的测试题，用于检测教与学的情况。另外，在每个大局部实习操作后，请
口腔医学院的教授结合临床应用进行专题讲座（每学期

2～3 次），以开拓学员视野、增强学习兴趣，

加深认识学习本门课程的重要性，达到学用结合，学以致用的目的。

网络课程教育已成为教育的新手段、新模式，是教育面向大众化、现代化的必经之路。学员通过浏

览人体解剖学网络课程，加深对人体解剖学知识的理解。视频点播可以让学员和在课堂上一样看到老
师的讲解。对不懂的地方可以反复观看。具有互动性的教学课件可以提高学员参与的积极性，提高学习
效果。

第二部分

  课程目标

一、总体目标

人体解剖学是研究人体正常形态的学科，是临床医学专业的重要基础课程。人体解剖学的教学目

的是在系统地学习人体各系统的器官组成、形态、位置、毗邻、结构和功能的基础上，在教员的启发和指
导下，学员依据教材，通过对头颈部实地解剖操作，独立地获得人体各系统和局部（头颈部）诸器官
和结构的形态、位置、结构特点、毗邻关系和层次结构等知识，为后续的医学基础课程（如组织学与胚
胎学、生理学、病理学等）和临床课程奠定坚实的基础。

二、分类目标

（一）知识与技能

1、基本理论知识
根据相关学科需要和以后在医学中应用，人体解剖学应以运动系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系

统、神经系统为重点，其中以运动系统、循环系统、神经系统和头颈部局部解剖为重中之重。通过系统地
对《人体解剖学》课程的学习，学员应达到以下目的：

⑴ 掌握各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运

动轴和运动方式。肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形
成物。

⑵ 掌握各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血

管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。

⑶ 掌握各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，

主要淋巴管的行径和归宿。

2、基本技能

（

1）能辨认全身，尤其是头颈部骨骼、肌肉、神经、血管等主要结构及标志；

（

2）学会基本的手术器械使用方法；

（

3）学会根据要求和结构特点选择最佳解剖路径；

（

4）学会团队协作精神；

（

5）学会将基础知识和临床应用结合起来；

（二）学员独立工作能力的培养和要求

    1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学员通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教员
只作少量的重点讲解。要求学员具备在教员指导下，依据教材进行实地解剖操作，并能正确使用解剖
器械的能力；并在解剖课程结束前，要求每位学员选择一个局部或器官，在教员指导下自行设计制作
可供大专层次教学应用的标本一件。

2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和

描述各器官肉眼结构的正常形态。养成对所解剖结构进行细致观察的习惯，并不断培养在此基础上进
行分析判断的能力。

3．具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结提高的综合能力。并通过有选择的病例